期中考试临近，七年级上册的学生们正在积极备考。为了帮助大家更好地复习，本文将对语文、数学、英语、地理和历史等科目的重点内容进行汇总。希望对大家的期中考试有所帮助。

1.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇一

　　第3课《雨的四季》

　　(一)文学常识

　　本文作者：刘湛秋，男，当代诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗”。

　　(二)文章思想内容

　　作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。

　　(三)重点内容

　　春雨——美丽、温柔、娇媚夏雨——热烈、粗犷

　　秋雨——沉静、端庄、成熟冬雨(雪)——自然、平静、纯洁

　　第4课《古代诗歌四首》

　　《观沧海》

　　1.文学常识

　　这首诗是一首乐府诗。

　　作者曹操(155～220)，字孟德，东汉沛国谯县人。汉献帝时官至丞相，后被封为魏王。曹操是汉末的政治家、军事家，也是重要作家。

　　2.重点内容

　　诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

　　详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

　　本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句叙事诗是：东临碣石，以观沧海。

　　本诗中能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

2.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇二

　　《秋天的怀念》

　　一、文学常识

　　《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文(体裁)。

　　二、文章主旨

　　本文讲述了虽重病缠身，仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。

　　三、内容理解

　　1、文章反复写“看花”的原因有哪些?

　　(1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。

　　(母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花)

　　(2)“看花”是母爱的集中体现。

　　(3)“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

　　(4)母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。

　　2、叙述方式：插叙

　　例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

　　(1)内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。

　　(2)结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。

　　例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　　(1)内容：补充交代母亲病情的严重。

　　在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。

　　(2)结构：为下文母亲离世做铺垫。

　　例句：别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

　　(1)内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。

　　(2)结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。

　　插叙的作用：

　　内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。使文章波澜起伏。塑造人物形象

　　结构：与上文……照应;为下文……铺垫。

　　3、例句赏析：“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”

　　“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?

　　母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。

　　“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。

　　两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。

　　“偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。

　　“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。

　　体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。

　　4、例句赏析：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　(1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。

　　答：“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。

　　(2)当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢?

　　答：母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。

　　5、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?

　　答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻。

　　6、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感?

　　答：因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。

3.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇三

　　1、普查与抽样调查

　　为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查。

　　其中被考察对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象称为个体。

　　从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。

　　2、扇形统计图

　　扇形统计图：利用圆与扇形来表示总体与部分的关系，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。（各个扇形所占的百分比之和为1）

　　圆心角度数=360°×该项所占的百分比。（各个部分的圆心角度数之和为360°）

　　3、频数直方图

　　频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数。

　　4、各种统计图的特点

　　条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。

　　折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。

　　扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

4.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇四

　　一、方程的有关概念

　　1.方程：含有未知数的等式就叫做方程。

　　2.一元一次方程：只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程.例如：1700 50x=1800，2(x 1.5x)=5等都是一元一次方程。

　　3.方程的解：使方程中等号左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

　　注：⑴方程的解和解方程是不同的概念，方程的解实质上是求得的结果，它是一个数值(或几个数值)，而解方程的含义是指求出方程的解或判断方程无解的过程。⑵方程的解的检验方法，首先把未知数的值分别代入方程的左、右两边计算它们的值，其次比较两边的值是否相等从而得出结论。

　　二、等式的性质

　　等式的性质(1)：等式两边都加上(或减去)同个数(或式子)，结果仍相等。

　　等式的性质(1)用式子形式表示为：如果a=b，那么a±c=b±c；

　　等式的性质(2)：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等，等式的性质(2)用式子形式表示为：如果a=b，那么ac=bc;如果a=b(c≠0)，那么ca=cb；

　　三、移项法则：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。

　　四、去括号法则

　　1.括号外的因数是正数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同。

　　2.括号外的因数是负数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号改变。

　　五、解方程的一般步骤

　　1.去分母(方程两边同乘各分母的小公倍数)。

　　2.去括号(按去括号法则和分配律)。

　　3.移项(把含有未知数的项移到方程一边，其他项都移到方程的另一边，移项要变号)。

　　4.合并(把方程化成ax=b(a≠0)形式)。

　　5.系数化为1(在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=a(b)。

5.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇五

　　一、简单句的成分及主谓一致原则

　　基本构成：主语 谓语 宾语，其中谓语由动词来充当。

　　主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：

　　1)一般动词在词尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;

　　2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;

　　3)以o结尾的动词一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等;

　　4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等;

　　5)have的三单形式是has。

　　二、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)

　　冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。

　　1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。

　　2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。

　　3、不定冠词a, an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。

6.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇六

　　Unit 1 ——Unit 2

　　1)问候语：

　　Good morning/ afternoon/ evening.

　　How are you?—Just OK, thank you. How are you?—Not bad, thanks.

　　Hi! Hello! How do you do?

　　2)道别用语：

　　Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用于初次见面，see用于熟人间)

　　Nice to meet/ see you, too.

　　Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!

　　3)介绍人或者物的句型：This is…

　　4)Excuse me.与I'm sorry.的区别：

　　Excuse me.是要引起对方的注意，而I'm sorry.则是向对方道歉。

　　5)词组be from = come from

　　6)当问句中问到this/ that时，回答要用it;问到these/ those时，要用they来回答。 例如： What's this in English?—-It's an eraser.

　　What are those?—-They are books.

　　7)对Thanks.的回答：That's OK./ You're welcome./ My pleasur.

　　8)look the same = have the same looks

7.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇七

　　一、地球的形状和大小

　　1、地球是个球体

　　证据例举：站得高看得远（登高望远）；海上看帆船；月食现象；北极星高度的变化；麦哲伦环球航行；卫星照片。

　　2、地球大小：平均半径：6371千米（刘三起义）；赤道周长（约4万千米）；地球表面积：5.1亿平方千米（陆地1.49占29%，海洋3.61占71%）。

　　二、地球仪

　　纬线（纬度）；经线（经度）。

　　形状圆半圆，两条相对应经线组成一个圆。

　　长度：1、赤道长，极点短为0，度数越大，纬线越短；2、同纬度的纬线等长等长约为2万千米。

　　①地轴：从地球内部穿过地心的假想轴。地轴与地球表面的两个交点叫两极。

　　②赤道：在地球仪表面，与南北两极距离相等的地方所画的圆圈叫赤道。

　　口诀一：南纬S、北纬N，西经W、东经E。

　　口诀二：向北增加为北纬，向南增加为南纬，向东增加为东经，向西增加为西经。

　　三、地球的运动

　　1、地球的自转：方向：自西向东，北极上空看是逆时针，南极上空看是顺时针；周期：一天。

　　2、地球的公转：方向：自西向东；周期：一年。

　　3、自转的意义：昼夜交替(地球绕着地轴自己转)。

　　4、公转的意义：(地球绕着太阳转)。

　　a、一年中太阳直射纬度的变化(在南、北回归线之间移动)。

　　b、一年中昼夜长短变化(夏至日北半球白昼达到一年中长、北极圈内极昼;冬至日北半球白昼达到一年中短，北极圈极夜;南北半球情况相反)。

　　c、四季和五带的划分：有极昼极夜现象的是寒带(66.5°—90°);有太阳直射现象的是热带(南北纬23.5°之间);热带与寒带之间是温带(23.5°—66.5°)。

　　四、大洋和大洲

　　1、七大洲(按面积顺序)：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋州;赤道穿过非洲大陆、南美洲大陆、亚洲的东南部和大洋洲的群岛。

　　2、四大洋(按面积顺序)：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。北冰洋纬度高且跨经度多。

　　3、“水球”：三分陆地(29%)、七分海洋(71%)，陆地主要分布在北半球。

　　4、各大洲之间的分界线：

　　北美洲与亚洲—-白令海峡;南美洲与北美洲—-巴拿马运河;亚洲与非洲—-苏伊士运河；

　　亚洲与欧洲—-乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡;欧洲与非洲—直布罗陀海峡。

　　5、半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分(如山东半岛、印度半岛)。

　　五、天气与气候

　　1、天气：是一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况，它是在时刻变化的。特点：时间短，多变。

　　2、气候：指一个地方多年的天气状况，它具有相对的稳定性。特点：长时间，稳定。气候的两要素：气温和降水。

　　3、世界年平均气温的分布规律：a、从低纬度向高纬度气温逐渐降低；b、同纬度范围内，海洋和陆地气温不同，陆地冬冷夏热，海洋冬暖夏凉；c、同纬度的陆地上，海拔高处气温低，海拔每上升100米气温下降0.6℃。

　　4、影响气候的主要因素：

　　A、纬度位置与气候：低纬气温高降水多、高纬气温低降水少。

　　B、海陆位置与气候：陆地吸热快放热快，海洋吸热慢放热慢，陆地冬冷夏热，海洋冬暖夏凉。靠近海洋降水多，距海远的内陆降水少。

　　C、地形因素与气候：地形主要是地形雨的影响，迎风坡降水多，背风坡降水少。海拔每上升100米，气温下降0．6℃。

　　D、人类活动与气候(人类因素):温室效应是由人类排放二氧化碳等温室气体造成的，而臭氧空洞是由人类排放的氟氯化合物造成的。人类砍伐森林、破坏植被导致水土流失、沙漠面积扩大，北方地区易发生沙尘暴。

​8.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇八

　　一、区域

　　1、概念：地球表面的空间单元，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。

　　2、特征：层次性、整体性、差异性、可变性、开放性。

　　二、地理环境差异对区域发展的影响

　　以长江三角洲和松嫩平原为例：

　　1、两地自然环境的异同。

　　2、地理环境差异对人类活动的影响。

　　三、区域不同发展阶段地理环境的影响

　　以长江中下游平原为例：

　　1、开发早期水土条件限制区域农业发展。

　　2、农业社会科技的发展使原来的制约性因素被克服，甚至成为有利条件，长江中下游平原成为主要粮食产地和桑蚕、棉花产地。

　　3、工业社会长江中下游平原人均耕地少，不利于机械化的推广，粮食商品率低，粮仓地位和棉花生产地位下降。

9.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇九

　　夏商西周春秋战国

　　1、公元前2070年，禹建立了我国历第一个国家——夏朝，(这是我国历第一个奴隶制王朝)。定都阳城。禹传位于启，开始了“家天下”的历史，王位世袭制代替了禅让制。

　　2、公元前1600年，汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。商朝出现了青铜器和世界上古老的文字之一——甲骨文。

　　3、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐京。西周时建筑物上开始出现瓦。

　　4、西周实行分封制，加强了对各地的统治。分封制的意义：巩固对国家的.统治。

　　5、公元前771年，西周灭亡。

　　6、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的大的青铜器，湖南宁乡出土了四羊方尊P26

　　7、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。

　　8、我国夏、商、西周出现了灿烂的青铜文明。

　　9、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。

　　10、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。(春秋形势图)p36

　　11、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。

　　12、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。(晋楚之战)

　　13、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.六国之间南北联合，共同抗秦，称为“合纵”。秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“连横”。(战国形势图)p38

　　27、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。

　　28、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展的一次革命。

　　29、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。

　　30、战国时期，李冰父子主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。

10.七年级上册期中考试要点汇总（语文 数学 英语 地理 历史） 篇十

　　第一单元

　　一、知识结构

　　第1课《春》

　　(一)文学常识

　　作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，的散文有《背影》《荷塘月色》。

　　(二)文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。

　　(三)结构：

　　1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。

　　2、绘春：②段——⑦段

　　②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)

　　③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。{描写具体，绘春｝

　　3、⑧段赞春：新(新生)、美(美丽)、力(活力)

　　(四)多个角度多种手法描绘景物。

　　春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托(人在草地上的活动)

　　春花图——颜色，味道，虚实(虚：联想到春华秋实)、动静、高低

　　春风图——触觉，味道，听觉(从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。)

　　春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。

　　迎春图——侧面烘托

　　3、课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?

　　不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。

　　五、知识延伸

　　有关“春”的诗句

　　1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)

　　2、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 万紫千红总是春。(宋·朱熹《春日》)

　　3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(唐·杜甫《江畔独步寻花》)

　　第2课《济南的冬天》

　　(一)文学常识

　　作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

　　(二)文章思想内容

　　文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。

　　(三)重点问题

　　1、文章标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换?

　　答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天;后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。(文末一句的作用)

　　2、修辞运用

　　(1)“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

　　“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

　　(2)“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

　　“卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。

　　(3)“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

　　“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且’’一词不可去掉，“况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。

　　(4)“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里……”

　　本体：一圈小山(小山围城的地理环境)喻体：小摇篮

　　“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”

　　本体：顶雪的矮松喻体：日本看护妇