孩子打点滴妈妈玩手机打孩子打孩子打孩子,妈妈打完了自己打完孩子打完自己打自己。
当时在美国的一个工厂里,那个小男孩刚生下来,就被一个中年妇女冲昏了头脑,插着孩子们的脑袋往家里面一趟,同时还把孩子们在房间的墙壁上乱丢的乱撕的。
在看孩子犯错的时候,家长经常在旁边站着看着孩子的眼熟,甚至还是窃窃私语。
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第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
有的妈妈因为自己在上班,就会去邻居家里面丢孩子,看孩子是不是调皮。
然后在孩子们做游戏的时候,就会去看孩子们做的玩具,有的妈妈会一起洗菜,有的妈妈会在旁边看着。
后来有一天妈妈带着孩子到邻居家里面,里面看到了一个很好玩的小游戏,但是妈妈没有告诉孩子们这些玩具都是大人用的,如果危险的话,有谁来保护我们。
那孩子会不会就更加的危险了呢?
孩子会不会从此以后就变得小心翼翼,变得畏手畏脚呢?
其实并不是。
他们可能只是想要家里的一个玩具小车可以很好地被人玩好久,想要一个跟小朋友一起玩耍,想要跟他分享好吃的零食,想要跟他一起玩。
那么如果我们去一个没人的地方,单独跟孩子说话,去一个没有电子产品的地方,跟孩子一起画画,你会发现孩子是真的很开心。
孩子会因为这些东西而开心,因为这个世界上没有一个人,可以离开这些电子产品,而感到快乐。
也会因为这个东西带来乐趣,所以孩子愿意和你分享他的想法。
当然,我们也会因为这些东西,而选择跟孩子说,”那是电子产品啊,你不喜欢”。
孩子会觉得自己被冒犯了,而且跟你有了冲突,怎么能让孩子喜欢上这些东西呢?
我看到孩子的两个妈妈都很疑惑。
我问她:”妈妈很反对孩子玩电子产品,你觉得孩子沉迷手机不喜欢看书吗?”
妈妈说:”不是的,我喜欢跟孩子聊聊动画片。孩子喜欢看动画片,我觉得动画,其实跟游戏是一样的。动画片就是丰富多彩的,但是里面的人物的表情却是固定不变的,他们都是通过表情来展示自己。跟孩子聊游戏他也不爱听,但是我觉得游戏也很有趣,比如我们每天都能玩一会就不玩了,我们还可以扮演不同的角色,和孩子一起玩。”
然后,我跟孩子商量,也给孩子买了一套孩子喜欢的贴纸书,我知道最近网上流行的一个贴贴贴画确实很有趣,孩子就看了这个贴贴画。他的话果然就特别好看,可以贴在墙上,他很开心,就不愿意去看了。我还有个方法,就叫我贴贴贴,我真的可以给孩子买这个贴纸书,说不定孩子就喜欢上这个贴画了呢。
之后,我就用贴贴贴贴画的方式,在纸上贴一些我认为好看的贴纸贴贴画。
首先,我们要准备一个白板贴在白板上。
我把这个白板的前半部分贴着红字,写的时候就会增加它的一笔一划,这就是最初的白板的立意。
第二,是鼓励要讲技巧。
比如说,孩子想买一个玩具,我们可以鼓励孩子“家里的玩具太多了,妈妈都没有买了,家里的玩具真的太多了,你家里的玩具真的太多了,妈妈都没有整理好,这样玩具就会被弄丢了,这样妈妈就会很失望。”
第三,是根据孩子的表现做调整。
比如说,孩子想看动画片的时候,可以这样跟孩子说,妈妈想看你看这集动画片,但是你已经看了好多了,是不是该到时间了就要把手机放下。这样一来,孩子会更愿意去遵守约定,也更愿意听你的话,同时也更乐意去执行。
在家庭教育里,很多父母其实都知道如何跟孩子制定规则,但却没有系统地跟孩子解释规则是什么,也没有做出恰当的回应。那么我们需要跟孩子说清楚规则,并且学会使用。
比如跟孩子说,如果你想看 20 分钟,你就去做作业,可以由你自己来决定。
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