人类发明了很多的自动化设备,但却少了应有的功能,这种工具能够大幅度地减少人们使用这些设备的次数,我们可以看到许多人学习到许多新技术后的成果。
现代人离不开手机,而智能手机是人类进步的阶梯,它一方面给人们的生活带来了许多便利,同时也给人们带来了许多烦恼。在手机上,你总能看到有人因为手机出现家暴的事情,而有些人却从来没有因为手机而丢过什么事情。
也许,智能手机给人们带来的方便远远超过了人们需要直面的挑战,因为智能手机给人们带来了极大的便利。但是与此同时,也带来了一些负面的影响。
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第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
法国克莱蒙·费朗大学 一项测试表明,儿童使用手机时,大脑对手机电磁波的吸收量要比成人多60%。近期,英国《每日邮局》更撰文指出,儿童用手机会造成记忆力衰退、睡眠紊乱等健康问题。英国华德·华德系统安全组织的研究报告显示,近七成的父母在孩子每天使用手机时都会查看手机。
手机作为21世纪的产物,它已经融入我们的生活,如果完全不让孩子接触手机,不仅不会使孩子的成长受到良好的影响,还会让孩子的学习成绩由好变差。因此,面对手机这个已经千疮百孔的小孩,我们应该如何应对呢?
1、控制时间。
孩子玩手机的时间要控制在合理的范围内,因为每次孩子玩手机时间太长,会对孩子视力造成损伤,对大脑发育产生影响。所以我们不能放任孩子的无节制地玩手机。
我家孩子在读小学二年级的时候,因为她家离学校不远,就每天晚上她都要写作业到九点以后,我们家长不在家,孩子还是在客厅写作业。有一次,我们偷偷看了她的手机,孩子写作业十分钟都没写完,我对她说:你看你的手机,写作业这么长时间了,写完了,不能再看手机。孩子说:不,我还有作业,我还有自己的手机。我说:孩子,妈妈很高兴,这是你自己写作业,没有干扰到妈妈玩手机。于是她孩子把作业放在客厅的桌子上,我们看到了,不说你就不说吧,结果孩子哭了。孩子答应妈妈,到了第二天,妈妈说:”今天你自己写作业,做完了,就让我们玩。”
做完作业,孩子玩完之后,我们再跟孩子说:”好了,下次我们不再问了。”
孩子也愿意继续跟我们玩了。
3.夸孩子不要过于随便
孩子的自信,在很多时候都来源于家长的夸奖。比如孩子在学习。
当孩子自己取得进步时,我们要及时给予鼓励,让孩子有成就感,同时还要让孩子明白,不管是学习还是生活,家长的鼓励都是有用的,他就会有信心,下次就会做得更好了。
另外,当孩子做得不够好的时候,我们也不要过于关注,因为这也是孩子们自我”开窍的关键。
在孩子成长过程中,我们要想培养出一个有自信、自信的孩子,就需要给予他们更多的鼓励。
4.夸孩子要有节制
家长在夸奖孩子的时候,要懂得”适当”好”。
当孩子取得成绩的时候,家长可以告诉孩子,这次考试虽然没有考好,但是,这次进步的题是因为粗心错了,所以才考了,而不是因为没有检查。
这样,孩子就不会在面对失误时,把自己的错误归咎于主观因素,而是在归咎于外界因素。
当然,除了表扬之外,父母还应该让孩子懂得发现自己的优点,帮助他们发挥自己的长处。
比如,孩子有一次语文考试没有考好,回家之后,他非常沮丧的样子,他怎么也不愿意和父母说,于是他哭着把自己的心里话说了出来。
这时,父母应该安慰他,让他振作起来,把自己的情绪发泄出来。如果父母知道孩子的情绪出口后,就应该让他宣泄出来,接着说出来,“看到你这个样子,我很心疼,我知道你现在很难过,有的时候真的不想考试,我也会想,我也可以考不好,只是我想保护自己”。父母应该告诉孩子,犯错误是学习的机会,不能因为自己学习能力不行,就认为自己能力不行,完全是不会学习的,从而导致恶性循环,从而造成恶性循环。
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当孩子不断地被否定,被告知“考不好就完了,没有任何意义”的时候,就会产生一种“习得性无助感”。
那些“习得性无助”的孩子,不会对自己不认可,从而导致对自我的怀疑。觉得自己怎么做都是错的,真的很难有进步。当父母给了孩子否定的感觉,孩子就会对自己不认可,对学习失去了积极的动力。
06、建立规则和规则
我们需要帮助孩子建立规则和规则。规则和界限的建立是为了满足孩子的安全感和自我价值感的体现。如果孩子在成长过程中没有规则,他的自由发展就会受到限制。
没有规则意识的孩子会缺少规则意识的约束,容易走弯路。
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