怎么教育叛逆期的孩子?
《叛逆期孩子的正面管教》这本书中说到:
叛逆期是一个孩子形成独立人格的过程,这是孩子逐渐走向成熟的一个关键时期。
叛逆期的孩子有一个明显的特征就是非常反感父母的管教,他们想通过这样的方式来表达自己的想法。
这个时期的孩子,他们的人生观和价值观正在快速形成,对事物有自己的看法,同时也会遭遇到各种挫折。
这个时候,父母如何才能理解孩子?如何才能正确地引导孩子?
《叛逆期孩子的正面管教》中说到:
叛逆背后的心理动机,是渴望被肯定,被尊重,孩子需要从正面积极的角度去理解,要关注他们的行为,不要简单粗暴地评判。
最好的方法,就是多关注孩子的正面行为,而不是专注于解决问题。
1、控制好自己的情绪
作为成年人,我们都有一种天然的“忍无可忍”、“恼怒驱使”的情绪。
但对于叛逆期的孩子,这种情绪还是要控制好,不然就会爆发出来,那时候,父母就会觉得:“怎么能这样呢?为什么他不想想呢?”
怎么能控制好自己的情绪,这一点也是至关重要的。
如果父母不能控制好自己的情绪,情绪不稳定,那么就会把孩子当成倾倒所有负面情绪的垃圾桶。
久而久之,孩子便会觉得,父母说的都是对的,自己做什么都是错的。
他们会在潜意识中觉得自己的父母不爱自己,觉得自己不好。
不知道被压迫的自己会做些什么,但是要知道没有人喜欢自己活得那么累,压力太大了,他们要么会变得消沉,要么脾气暴躁,有暴力倾向。
我们经常看到,如果父母们有这种想法,是在强加给孩子们的。
第二种,会让孩子把自己关在房间里,一整天都不出门,甚至连吃饭也不出来。
这种情况下,孩子们会出现厌食、逃避、拒绝进食,不想吃饭,这些情况,甚至会出现自残自杀的行为。
很多父母在看到孩子的这些行为时,内心是非常焦虑的。这种焦虑,在他们的焦虑之下,就会表现出来,他们不希望孩子们是这样的,所以,他们会唠叨,甚至还会指责孩子。
这是我们厌学症管心营遇到的普遍的情况,孩子本身学习压力就很大,还要不停的考试。我们家长要更加焦虑,他们的这种焦虑不仅会传递给孩子,还会传递给孩子自己。
比如,我的孩子,其实在班级,属于中等水平,但是我们还分在一个班。有一个孩子很努力,在考试的时候,终于考到了前十名。我非常的高兴,因为我知道,我的孩子一定会有好的发展,当然,我们也不能说这是个假的鼓励。
表面上看,这是一个鼓励,是对孩子的成长肯定。
实际上,这些鼓励恰恰是对孩子潜能的不认可,是会打击孩子的自信。
他就会觉得自己真的很笨,不行,下次还会更加努力,给自己贴上了一个“蠢”的标签。
人的潜能是无限的,没有任何人能够保证自己的潜能是万能的。
学习,也是如此。学习是一项需要长期积累的能力,要靠日积月累的练习才能真正的发挥出自己的潜能。
对于孩子来说,学习就是他能够掌握的最基本的一种能力。
只有让孩子内心充满学习的动力,他们才能充满自信地去迎接挑挑战,
想要让孩子的成绩提升的更快,就必须要先激发他的学习兴趣,让他能够享受学习的过程,然后逐渐地掌握好的学习方法。
只有让孩子从学习中收获成就感,让他们感到愉悦感,才能激发他们的学习热情。
2、尊重孩子的爱好
我很赞同苏霍姆林斯基的观点:任何人都可以从平庸之辈那里,受到家庭教育的影响。一个人要想成为一个有良好的人,前提是拥有自己的爱好。
那就需要孩子有自己的爱好,既能够接触到同伴的信息,同时又能够学习一门乐器。
这样才能拥有一个稳定的发展的未来。
孩子的爱好和职业差异,不要刻意去给他塑造一个所谓的固定的孩子,而是选择一个有趣、有兴趣的,有梦想的,让孩子产生学习的热情,才能培养出他对学习的热情。
比如,我觉得在人生中,很多事情上,我们都会因为“兴趣”而感兴趣。
很多人都说当一个人,他的兴趣是源自于他所热爱的东西,比如他对这个世界充满好奇心,他的价值感是源自于他的价值感。
当一个人的价值感得到满足,他就不会去迷恋手机了。
4、拒绝沉迷
曾有心理学家做过一个实验,让一群小朋友玩手机游戏,然后20分钟之内没有任何人再给他们玩手机。
结果发现,有接近一半的孩子玩手机游戏超过30分钟。
并且,他们当中多数人都玩游戏超过10分钟,而另一半的孩子基本上是在玩游戏。
所以,你看到了,孩子玩游戏超过了30分钟,其实孩子已经达到了上瘾的地步。
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