刚上初一就不去上学了,到底是什么原因呢（刚上初一就不去上学了,到底是什么原因怎么办）
13岁的小敏最近不去学校了，这一举动可急坏了爸爸妈妈。作为父母，耐心劝导过，严肃批评过，但小敏就好像穿上了一件“屏蔽衣”一样，什么话都听不进去。表面上看起来没有抗拒，但行为上依旧我行我素。不去上学就是不上，谁劝都没有用。
孩子厌学？如果自己的孩子厌学，成绩下降了，父母就会非常的焦虑，报补习班，报提升学习动班等等，但有帮孩子很好提升成绩吗？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：导致孩子厌学的可能原因多达53个原因，然后针对孩子厌学的原因去找对应的解决方法。
父母一度急的想发火，但是考虑到孩子的心理承受能力，还是将愤怒强行压制了下来。情绪上压制了下来，行为上可没有闲着，为了能让小敏重新踏入学校，父母想了很多方法。咨询身边的朋友，去学校找老师求助，但没想到这一举动却惹恼了孩子，“不就是不去上学吗？你们至于找这个找那个吗？你们要是再去学校找老师把我的事情弄得人尽皆知，这辈子你们也别想让我去上学了！”说完，砰!的一声把门关上了，留下一对无奈又伤心的父母，对着顽固不化的孩子无计可施。
小敏的父母始终想不明白，从小为这个孩子付出那么多的心血，监督她写作业，背课文，给她请家教，报辅导班，但孩子如今却变成了这个样子，不仅情绪上出现了问题，甚至就连学习成绩也没有得到提升，居然还对着父母大喊大叫。以前在小学的时候成绩一直稳定在前五名，父母一度认为孩子的成绩不会有问题。但令他们没有想到的是，上了初中以后，小敏的成绩下滑的很厉害，用“飞流直下三千尺”来形容都不为过，最近的期中考居然排到三十名以后，在班级里都属于中下游了，诸多问题一时间集中到一起，让父母觉得心力交瘁。
其实小敏的父母并不明白，小敏在学校里压力很大，她没有朋友，当她看到别的同学课间放学都能和同伴一起时无比羡慕，她也好想拥有这样的友谊，但不知道为什么，她就好像这方面的能力有缺陷似的，她无法交到固定的，可以聊知心话的朋友。为了维护自己的尊严，只能装作满不在乎的样子，可是心里却无比痛苦。
还有一件令她感到无比痛苦的事情更难以说出口，那就是她从前一直引以为傲的学习成绩。以前她是班级里的佼佼者，因为学习成绩好，老师喜欢她，同学羡慕她，她还经常给同学们讲题，有很强烈的成就感和满足感。那时候虽然也没有特别要好的朋友，但是学习成绩给她带来的成就可以弥补这方面的缺失。可是随着学习成绩越来越差，她逐渐开始变得自卑，觉得自己一无是处，在学校抬不起头，总觉得老师和同学们看不起她。
她也不知道自己现在为什么会这样，她是想好好学习的，但是一拿起书本就学不下去。她仿佛没有学习动力，也没有目标，现在的自己注意力不集中，上课走神，老师提问回答不上来，和以前的自己判若两人。于是只能装作不在乎学习的样子，但内心又渴望好成绩，这样的矛盾让她越来越自卑，越来越不敢面对自己。
在学校里，她最害怕的就是上体育课自由活动的时间，因为每次到了这个时候，大家都会三三两两，三五成群的好朋友聚在一起有说有笑，而这个时候的她却显得孤零零的一个人，让她感觉既难受又难堪。同学们最期待的时光，变成了她最不期待的，最难熬的时光，实在是一种讽刺。直至很多年过去了，她都没有逃出情绪的恶魔，这种阴影一直笼罩着她，最好的朋友并不能理解她内心深处的情绪，她也说不出口，也不知道怎样说。
而缺乏这种最基本的人际交往的能力并不是上中学之后才开始有的，从她很小的时候就缺乏基本的社交技能，只是那个时候并不明显，也不至于对学业产生影响。可是随着年龄的增长，学业的增重，心智的成熟，所有的压力堆积起来，共同把小敏推向了深渊。
但其实，小敏是可以被拯救的。前提是小敏的父母必须要明白真正问题出在了哪里。厌学只是表象，情绪和人际关系的问题才是导致她成绩越来越差的根本原因。虽然这可能超出了小敏父母的认知，但事实的确如此。只有正视问题，才能解决问题。如果因为害怕而选择逃避或自我欺骗，问题得不到解决，情况只能更加严重。
要解决问题，就要先缓解情绪。要缓解情绪，就要改善她的自信心，她对自己的信心。同伴交往能力的提升需要一点时间，在改善情绪的这段时间里，她要学会管理好自己的情绪，心理辅导老师也会一点点地推动孩子去面对困难，提升自信心。
小敏的问题虽然很典型，但并不是个例。现实生活中，还有许许多多的家庭在面临着教育孩子方面的困惑，教养方式的错误，孩子心理上遇到的困难没有得到重视和解决，就可能在孩子青春期的时候面临更大的困难。
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