怎么规划孩子学英语（如何给孩子学英语做一个长期的规划）

为什么孩子需要从小学英语

1.首先是国情需要

中国规定英语作为三大主科之一，中考120分，高考150分，这个是短时间内不会被改变的。

孩子学习？对于所有的家长来，最关心就是孩子的学习，对吧？如何帮孩子提升学习成绩呢？影响孩子学习成绩的因素有哪些？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结，影响孩子学习的主要因素有22条之多，家长你了解几条呢？

除非家长对孩子上不上大学无要求，那无所谓。

只要想让孩子进大学的门，或者说上个好大学，那学好英语是必然的。

2.其次是个人需要

人们对英语的认知在我国经历过三个时代的演变。

1.0时代，英语是敲门砖。

这是在学校拿文凭、单位晋升的敲门砖，在实际工作和生活中使用英语的机会几乎没有，所以只用死记、硬背、考试、过关、拿文凭就可以满足需要了。

2.0时代，英语是一个工具。

无论是升学、找工作还是与外国人交流，都能派上用场，譬如北京秀水街外贸市场的小贩，学几句英语就能拉生意，赚到钱。人们开始真正感觉到，英语是有用的。

3.0时代，英语是一种能力。

英语不是哪个国家的语言，语言是不应该分国界的。马克思说：语言是人类人生斗争的武器。英语是帮助我们走向国际化的一把利器，它的价值体现在我们对于英语能力的掌握。

检验我们英语学习成败的，不是成绩单上的分数，也不是红皮白芯的证书，而是实际工作和生活中的每一份英文材料，每一封国际邮件，每一次与外国人的对话。

通过英语学习全球先进的科技和文化，取人之长，补己之短，这才是一种迎接挑战的积极方式。

3.从小学英语符合儿童大脑发育技能

儿童是习得语言的天才，儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者。

成人的大脑已经“侧化”，有了固定的功能分区。而儿童的大脑具有可塑性和弹性，一切皆有可能。

小孩子习得而来的语言，会直接储存在大脑的“语言区”。如果小孩子的第二种语言是5岁以前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域。

十一二岁才学外语的人，大脑中两个语种在负责说话的语言区是分开的。

这就意味着儿童时期学习外语最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度。

所以作为家长，我们给孩子的英语目标应该是：

真正学会这门语言，再顺便考个高分，在12岁，也就是孩子进入初一时，就拿下高考英语。

英语是所有高考科目中唯一能够在孩子小时候靠积累就完成毕业的科目，并且是无痛学习；

作为父母，你们是想让孩子在小学4年、初中3年、高中3年中痛苦学习英语，还是让他在进入初一之前快乐学习英语呢？

如何给孩子规划英语学习路线

首先确定我们的目标是：

1.12岁进入初中时，彻底解决孩子在中学阶段的英语考试问题

2.无痛、有趣、享受、娱乐地学习英语

3.让英语真正成为获取知识的工具，而不只是知识本身

从这个目标出发，我们将孩子的英语规划路线分为4个阶段：

1.3-5岁重听说的启蒙阶段

这一阶段的目标是让孩子听懂简单的生活用语、指令，熟悉常用的生活单词，不断扩充听力词汇量。

在这一阶段不提倡阅读、认字，更不要学教材、背课文、背单词，这些方式不仅费时费力，效果也不好，磨灭了孩子对英语的兴趣。

可以给孩子说日常用语、做游戏；看原版动画片；听童谣歌曲；读绘本或者分级阅读。

2.6岁开始学自然拼读

自然拼读是美国英国的小朋友在上学的时候要学的方法，虽然和我们中国的小朋友实际学英语的情况有出路，但是学会还是很有用的。

关于什么自然是自然拼读，我之前有一期视频做过详细的介绍，这里就不赘述了。

让妈妈们都推崇的自然拼读到底是什么

对于学习自然拼读，最好的方法当然是报班，父母如果有英语底子的也能教，选对教材和资料就可以。

但由于现在双减，少儿英语机构现在是不被允许存在的。

所以这个重担可能还是爸爸妈妈们自己扛起来比较好。

关于自然拼读的教材选择，我后面会写一篇文章做详细对比。

在掌握了自然拼读规则之后，孩子就可以通过自主阅读来拼读简单的单词了。

当然之前的童谣、绘本、分级阅读和动画片还要继续。

3.全面发展阶段，7-9岁，听说读写四项技能全面发展

这时候孩子开始可以系统地学习一套教材了，可以考虑给孩子报网课，逐步学习语法知识，培养阅读写作能力。

家庭中提高孩子的阅读难度和阅读量，一直坚持听力输入。

这时候的听力开始可以向英语小说转变，或者不借助字幕看儿童动画片和电影；

说的方面建议给孩子报网上的外教课。

阅读分级读物和桥梁书，桥梁书就是从绘本等一下启蒙读物过渡到章节书的一类书。

写简单的看图写话和小故事，做语法练习。

4.10-12岁，提高阶段，开始向学科英语进发

以考证为目标，继续加深学习强度。考证的话，剑桥英语等级考试就行。关于这个考试后面我专门再写一篇文章介绍一下。

父母的重点依然是提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力，在深度和广度上不断提升。

听的方面一直持续，父母要把握的一个原则就是，听力难度一定至少比阅读难度高2个年级，持续的输入是非常重要的。听名著，看电影都行。

说的方面能当众进行流利对话，或发表演讲。

写作可以开始段落写作，描写具体事物，并且对于多种体裁信、说明文都可以着手开始。

说白了就是朝高考那个方向进发了。

路线确定之后到底如何做

首先父母在孩子英语学习之路上要做到“四有”：

分别是

1.脑中有理论

2.心中有目标

3.手中有资源

4.脚下有路线

父母最根本的作用就是点燃孩子对英语的学习兴趣，把孩子领进门。

从3岁开始，孩子就要在家里大量的听，有4种方法可同时进行：

网课+动画片+分级阅读+童谣歌曲

1. 说。如果父母语音标准可以自己说，如果自己不行就给孩子报网课
2. 每天固定时间原版动画片20分钟
3. 用点读笔读分级读物，建立图片和单词句子的联系认知
4. 听英语童谣歌曲

这四种方式里面最好的方式是说。我们从小给孩子进行英语启蒙肯定想让他们拥有一口流利的英语，而不只是会考试的哑巴英语。

但是如果家长不说英语的话，孩子说英语的动力肯定就少很多。

但限于我们国家的国情，可能很多三四线以下的城市父母对于英语这块自己不自信，很难开口。

这种情况还是帮办法给孩子找资源吧，网课或者家教。

如果自己会说的父母就运营TPR教学法和英语游戏来互动就好了。

TPR教学法是一种现在很流行的英语教学方法，这里简而言之就是十个字：名词指着说，动词做动作。

其次就是听，听力在英语学习中的占比一直是很重要的，虽然在考试上的分值体现的不是那么明显，一般一套120分或150分的卷子，听力也就30分，而且很多没怎么练过听力的同学在这上面一般都能对一半以上。

但是如果我们是要以学好英语这门语言作为目标呢，听力就很重要了。

它是最直接和最快的输入方式，建立语感，想要口语输出都离不开它。

我们的孩子一般2、3岁都会说话了，而在他们小时候我们都没教他们学过中文啊，不就是因为听得多吗。

听力资源推荐：

彩虹兔欢唱童谣第一辑和第二辑

鹅妈妈童谣

以上两套搭配毛毛虫点读笔，声音质量很高，书上各种音效声音都可以点。

如果是小达人点读笔推荐使用廖彩杏书单。

廖彩杏老师，是一位受过英语专业训练的全职妈妈，她结合第二外语习得理论和日常幼儿教育实践，创造出独特的“有声书英文学习法”。

她的这套书单也是广受父母推崇。

秉持“不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则，透过定时定量英文输入，对于英语启蒙刚入门、工作繁忙的家长来说，方法也是简单容易操作。

这套书单前两个阶段基本上都是以童谣为主。

还有一套非常经典的super simple song，可以不用书，在手机上可以看。

将近200首的英文歌曲，都是非常经典的，配合一起做动作，很适合孩子们去听。

说完了听，我们再来说说读，读主要就是用分级阅读了

这里不太推荐绘本，因为性比价不高，一本绘本大多在二三十以上，而且难度一般都摆在那，对于零基础的孩子不是很友好。

英文世界的分级阅读非常丰富，有庞大的资源可供父母挑选，一本小本子就几句话，分层清晰，适合任何阶段的孩子，一套也就百十块钱，100本左右的小册子，很适合孩子刷，刷完升级很有成就感。

分级读物可以家长给孩子读，可以让孩子边听音频边读，也可以让孩子用点读笔自己点读。

这里推荐最合适的方法就是让孩子自己点，父母省心孩子省力。

读分级阅读的方法父母要注意：

1.建立在孩子理解的基础上

父母给孩子读的话可以用TPR教学法，比如读到猫，手指着猫；孩子要是不明白，就学学猫叫。

读得绘声绘色，比比划划，让孩子读英语真有趣。

只求孩子听，不求孩子认读，就当是讲故事，让孩子看画面理解声音就好。

2.不要一味冲等级

孩子喜欢是最主要的。不要一味追求等级，如果孩子喜欢可以反复刷。3-5岁不求孩子自己读，主要还是听，6岁以后等他学会自然拼读再开始自主阅读就行。

3.担心孩子看不懂要不要翻译

只要孩子理解就行，不是都要翻译。孩子自己能通过图片理解词句，如果实在困难有求于父母的时候可以翻译。如果自己孩子刷的很顺，就让他们自己过。自己孩子的一个学习状态只要陪伴能够观察出来。