青春期的孩子叛逆与家庭教育（孩子青春期叛逆心理的分析与研究）
导读：随着现代物质的发达，多数孩子的青春期开始提前到来。面对青春期孩子的叛逆，父母到底要怎么办？
孩子叛逆期怎么引导？按孩子的心理成长过程来讲，每一个孩子都会经历叛逆期的，针对孩子叛逆期的不同阶段，父母的引导方法是不同的，赖颂强老师在讲解孩子叛逆期怎么办的课程里分析到，父母如何从孩子的心理，认知，情绪，行为，规则等方面综合去引导。
在酒局上结识了某局的一位局长，得知我是心理学专业，像是发现了救命稻草。“我家闺女今年五年级了，我感觉她已经到青春期了。现在我说往东，她偏往西，反正就是各种事情都要和你对着干。老师，你说说我怎么办？”
我回答说：“答案很简单：第一，少说话，尤其是说教，没事就抱抱孩子；第二，刻意与孩子拉开一些距离，因为她已经长大了，需要自己的空间。”
“就这两条？”刘局疑惑地问。
“嗯，就这两点”我笑眯眯地回答。
就这么简单真的能处理好孩子的叛逆？可以缓解孩子很大一部分的叛逆，还需要父母帮助孩子完成同一性的发展，才是根本。
首先，我们先来解读一下叛逆这个词：离经叛道，忤逆的合并词，跟造反几乎是同义词，一般是指地位较高的人对于地位低的人的评价，或者说，是统治者对被统治者的一种评价。从这个角度来看待“叛逆”也就比较好理解了。一般提到叛逆，所有父母都会想着如何改变孩子，极少有人想过：我该如何改变适应孩子的成长节奏。
说到底，家长的这种思维还是属于“统治者模式”！毛主席说过：哪里有压迫，哪里就有反抗！孩子的叛逆一方面是来自于家长的控制，另一方面来自于孩子自己的成长和发展。
我们先来分析一下叛逆的原因，再来讨论如何解决。
第一，在孩子的成长经历中家长的控制过多，这个标准不是以家长的感受为参考，而是从孩子的视角来看待。控制，简单来解释：当你没有按照我的想法去做，我就不高兴了，而且我还会通过各种手段（冷漠、回避、情感隔离、指责、打骂）要求你按我说的去做。
控制越多，孩子在青春期的叛逆就越是严重！家长的控制，一方面是来自于自己的成长经历，另一方面是来自于与社会互动中形成的价值判断标准，即：什么是好的，什么是坏的。
第二，叛逆期是孩子成长、发展的必经阶段，没有叛逆的孩子，人生是不完整的。为什么我要这么说？原因很简单：孩子在年龄小的时候，无论是从体力还是思想上都无法与成人抗衡，且不具备独立生活能力，完全依附于成人的照顾。当孩子开始了身体的发育和思想的发展，无论是从身体上还是思想上都具备了与成人对抗的资本，要自由、要空间、要发展的需求就会凸显出来。
当你认真地看到这里时，我想如果你读懂了孩子叛逆的原因，你一定也知道了如何面对叛逆期的孩子。
第一，尊重你的孩子，承认他已经长大。或许他在你眼里还是个孩子，但是不能否认的是：他已经开始长大，并且具备了和你抗衡的资本。
第二，放下自己的控制，在亲子关系中，常常是越控制，越失控！所以，家长要尝试放下自己的价值判断标准，不以自己的标准评判孩子的行为。
第三，适当拉开心理、物理空间距离。成人孩子长大，就要允许他们有自己的空间，这个空间不仅仅是指物理上的空间距离，也是指心理上的空间距离。就是说，从物理空间和心理空间两方面来说，都需要和孩子保持距离，不能用对待3岁孩子的方法，对待一个十几岁的孩子。
那么，这是不是意味着放任不管呢？也不是，拉开距离要遵循4个原则：
1、孩子不请求，家长不主动帮忙。
2、及时了解孩子的心理动向和日常表现，判断孩子当下所遭遇的事情是否在他的能力范围之内。如果超出能力范围之内，即使孩子不说，家长也要引导孩子说出来。
3、孩子请求帮忙，也要点到即止，不要出谋划策，甚至想要替孩子解决问题。
4、以孩子的需求为出发点，孩子需求的程度，就是家长帮助的程度。例如：孩子是想让你帮忙想办法，还是想让家长帮忙解决，这是两个概念。
面对青春期的孩子，一定要给与足够的发展空间，因为他们正在经历人生中最关键的时刻：自我同一性的认同。
埃里克森认为，真正的同一性是对自己的本质、信仰和一生中重要方面前后一致的较为完善的意识，也就是个人的内部状态与外部环境的整合和协调一致。这么说有点拗口，也不好理解，我举个例子来说明。
举个栗子：孩子认为我在未来要做一名律师，然而在高校学习阶段，没能读到自己喜欢的专业，日后从事的工作也与法律无关。那么，这个孩子的同一性可能会出现混乱，对自己的生活不满意，懈怠、疲惫、消极。
同一性不仅反映在工作上，还反映在婚姻关系中，也反映在其它各个方面。所以，在青春期帮助孩子建立同一性，避免同一性混乱十分重要。家长的首要任务就是处理好孩子的叛逆，让孩子和父母处于沟通的同一个轨道上来。其次是把握孩子的思想动向，及时给予孩子相应的人生建议。
结语：叛逆期，是每个孩子都要经历的阶段，可以说叛逆是青春期的底色！当一个人展现出蓬勃的生命力，自然会表现出攻击性和叛逆。除非孩子的生命力受到了压制。
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