让孩子享受更优质的教育（努力让每个孩子都能享有而有质量的教育）
孩子心理健康是每一个父母最担心的问题，只要孩子稍微有些情绪的波动，父母就会担心自己的孩子是否有心理问题？这就是需要父母系统学习了解各年龄阶段孩子的身心发展特点，如何帮孩子消除焦虑的情绪，帮孩子做好心理营养，心理建设等，左养右学教育赖颂强老师在直播课里都有系统讲解，想学习的家长联系我们。
促进家庭教育健康发展
观点：近年来，我市高度重视家庭教育工作，成立了家庭教育指导机构家长学校，组建校务委员会，开创了家校社协同育人新路径，家庭教育工作稳步推进。同时，一些短板也逐步显现出来，社会各界凝聚共识、主动参与等方面还存在薄弱环节，社会教育的主动性和参与性有待进一步提高。
建议：凝聚发展共识，家庭教育需要社会各界的高度重视和充分参与，以政策为立足点，加大宣传力度，让全社会认识到家庭教育对孩子、对家庭、对社会、对国家发展的意义。整合资源夯实发展合力，积极打造家庭教育协同共进生态，推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设。盘活各类社会资源，充分发挥各相关部门专业优势，完善各方参与的家庭教育大协作网络。丰富活动形式，以活动为着力点构建环境协同机制，立足不同载体建设家长学习共同体，让更多的人参与进来。
在青少年中全面推广普及体育运动
观点：随着电子产品的传播与使用，青少年对电子产品产生一定依赖性，对体育项目关注较少，参与热情不高，如何让青少年真正动起来，帮助青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，变成了当务之急。
建议：各主管部门要更加关注青少年体育运动情况，在中小学寒暑假作业中加入体育作业。在全市各中小学间制定羽毛球或乒乓球联赛机制，进一步出台政策落实建议，推动与鼓励全市各中小学增设小球项目，以小球项目完善特色校园的建立。在学校内，增设小球社团等课余兴趣班，同时协调各校之间组织校级联赛，提高中小学生参与热情。制定专业的青少年体育项目运动技能评级与晋升机制。出台相关政策，仿照搏击等竞技类体育项目，设立其它体育专项评级机制与标准，通过此项工作提升全社会参与热情，同时从小挖掘体育类运动专项人才。完善体育相关的课外培训与教练从业资格评定机制。
建立未成年人心理健康服务体系
观点：未成年人因学习压力、人际交往、亲子关系等因素带来的心理问题呈上升之势。近年来，为更好解决未成年人心理健康问题，相关部门做了大量工作，也取得了较好的成效。但是，与日益多发的未成年人心理健康问题相比，与孩子和家长实际存在的需求相比，仍显不足。
建议：加速建设以未成年人为重点的潍坊市心理援助及危机干预平台，为未成年人心理问题提供危机干预和治疗保障。运用新技术新手段扩大未成年人心理健康服务平台覆盖面，将未成年人心理健康服务纳入社会治理能力和治理体系现代化建设，结合智慧城市、智慧社区、智慧校园建设，就近为未成年人提供心理健康服务通道。打造专兼职结合的未成年人心理健康服务专业队伍，按照资源共享、供需畅通的原则，逐步解决基层单位专业力量不足的问题。加强对社会化未成年人心理健康服务机构和组织的规范引导，提升未成年人心理健康服务的专业性和规范性。
中小学进行中医文化教育
观点：2020年初春，新冠肺炎疫情在全国蔓延，人类的健康意识和健康问题被重视，如何在基础教育中提高师生健康的体魄和良好的心理素质，也成为了学校和教育者的一个新的命题。
建议：对中小学生进行中医文化课程进校园的研究和实施，首先，加强教师培训。教师要先掌握中医文化的基本知识与技能，从中医文化中汲取所需的营养，同时还应具备扎实的教书育人功底。其次，开发中医文化系列课程。包括科普展览、专家讲座、普及中医传统保健操等，开展中药植物培植及标本制作、中医药探索性研究课程、开发中医药特色校本课程，开设中医药小故事课程、传统气功（如八段锦、五禽戏等），为教师、家长开设青少年常见病中医预防、保健、食疗等保健讲座。最后，探索形成一套可实施的中医文化传承教学方法和路径，提升教师的课程开发能力和教科研能力，促进教师的可持续性发展。
推进中小学生劳动教育实践基地建设
观点：我市是全国教育强市，在学生基础教育、素质教育上都走了全国的前列。近年来，在劳动教育上也进行了切实有效的探索和推进，取得了良好的成效，但在社会劳动教育实践基地的建设略滞后实际教育和学生实践需求。
建议：通过自建、共建和充分利用现有社会资源等方式，利用农村地区的田地、山林、草场或水面作为学农实践基地，确认一批企事业单位和社会机构作为学生劳动实践基地，加快劳动实践教育场所建设。充分利用现有资源，串联实践基地、车站等公用事业单位、商贸流通企业、专业生产和服务企业、大中专院校、公益慈善机构、社区服务机构、博物馆及科研机构等，完善社会综合实践教育体系建设，全方位为学生提供学工、学农、学商一体化实践教育服务，构建具有鲜明特色的、全国一流的包括劳动教育在内的综合素质教育及实践“潍坊模式”，进一步提升学生综合素质和教育强市形象。
完善机制体制大力发展技工教育
观点：近年来，潍坊市高度重视高技能人才，全市技能人才队伍建设和技工教育事业加快发展。技工院校为区域经济发展特别是为企业提供技术支持、人才支撑作出了突出贡献。但技工教育仍存在着经费、师资力量投入度不足，发展舆论氛围欠佳，社会认可度较低等问题。
建议：突破技工教育发展瓶颈障碍，将技工教育纳入地方经济社会发展规划和政府职业教育大序列，加大对专业设置与区域产业发展匹配度高、办学成果好、社会贡献多的技工院校的扶持力度。建立完善技工教育导向机制，落实技能人才待遇，加大对产业工人创新创造的奖励力度和宣传力度。提高优质技工院校承担政策性培训的比例，发挥好技工院校技能人才培养、职业培训、职业能力鉴定等方面的重要作用。建立技工教育特色专业库和专家库，发挥好院校和企业的“双主体”作用。
加快推进学前教育普惠发展
观点：近年来，潍坊市认真贯彻落实上级有关部署要求，将发展学前教育列入经济社会发展规划和重要民生工程，先后实施三期学前教育三年行动计划，在“幼有所育”上不断取得新进展。但总体上看，学前教育仍存在普惠性资源供给不足、教师数量短缺、幼儿园办园条件不高等问题，处于爬坡过坎的关键期。
建议：充分考虑人口变化和城镇化发展趋势，了解掌握群众要求，按照适度超前、优先建设的原则，优化幼儿园区域布局，完善服务体系。根据学前教育规模扩张需要，加大公办教师招录力度,配齐配足幼儿园教职工，依法保障幼儿园教师在进修培训、评选先进、工资及社会保险等方面的待遇。全面改善办园条件，幼儿园园舍条件、玩教具和幼儿图书配备应达到规定要求。强化监督管理，促进规范发展，满足人民群众幼有所育的美好期盼。
完善义务教育阶段学生在校午餐午休午托
观点：对很多双职工家庭来说，他们的中午休息时间非常短，根本无暇顾及接送照顾孩子，所以他们选择午托班来解决孩子的午饭、休息。但部分托管存在着场地小、安全无保障、卫生和膳食营养不标准、午托老师是否具备教师从业资格等问题。
建议：校内提供午餐以学校食堂自行供餐和选择有合法资质的集体配餐企业配送两种方式为主。学校食堂自行供餐的，必须取得合法的食品经营许可资质，学校食堂必须严格执行食品安全相关法律法规要求，为学生提供卫生、安全的就餐环境。要建立健全学校食品安全各项管理制度并确保有效实施，加强对大宗食品原料采购管理，以及对从业人员食品安全宣传教育和规范管理。规划配套解决中小学生餐后午休及托教问题，有条件的学校应安排全体学生午餐后在宿舍午休，暂不具备条件的可先安排学生在教室内午休，午休宿舍要成为新建学校的标配设施，旧校应创造条件建设午休配套设施。
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