如何开导有网瘾厌学的孩子（如何解决孩子厌学、辍学、网瘾、叛逆等问题）

如何开导有网瘾厌学的孩子（如何解决孩子厌学、辍学、网瘾、叛逆等问题）

孩子厌学？如果自己的孩子厌学，成绩下降了，父母就会非常的焦虑，报补习班，报提升学习动班等等，但有帮孩子很好提升成绩吗？左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：导致孩子厌学的可能原因多达53个原因，然后针对孩子厌学的原因去找对应的解决方法。

一生：

1.人要不要活着？

要。

2.怎样才能活着？

找到自己生活下去的理由。

3.人为谁活着？

主要为自己和亲人。有余力为社会做力所能及的事情。

4.应该怎么活着？

先找到有意义的目标，然后为完成目标找到行动的切入点。努力去完成目标。

5.怎样才能更好地活着？

努力克制自己的人性之恶，积极向上的活着。

6.下一步的打算。

努力工作，好好生活。坚持滴清水，践行和谐园理念，弥补自己对孩子造成的伤害。

石头：

1.人要不要活着？

人要真实地活着。

2.怎样才能活着？

要自立更生，具有适应周围环境的能力，抗挫折的能力，有一技之长。

3.人为谁活着？

人应该是为自己活着。

4.应该怎么活着？

要有健康的身体，健康的心态，开开心心，快快乐乐地活着。

5.怎样才能更好地活着？

首先是要自身和谐，保持良好的心态；其次是夫妻和谐，保持好的家庭氛围；再次就是积极主动向上，做好本职工作。

6.下一步的打算。

先从改变自己做起，通过学习了解到人成长的科学规律，正视自身存在的问题和不足，不期望一蹴而就解决问题，保持好的心态，坚持学习，改变处事方式，凡事内归因，不挑剔、指责、埋怨，相信自己会越来越好，相信和妻子的关系也会越来越好，相信在岳老师的引导帮助和家人们的监督下，我的孩子会越来越好。

宜昌：

1.人要不要活着？

当然要活着。

2.怎样才能活着？

有活下去的愿望。

3.人为谁活着？

首先为自己活着，其次是为亲人活着。

4.应该怎么活着？

应该健康快乐的活着。

5.怎样才能更好地活着？

拥有积极、乐观的心态、宽容大度的胸怀和健康的身体。

6.下一步的打算。

坚持在和谐园滴清水、强刺激，努力做到自身和谐、夫妻和谐、亲子和谐，合理饮食，多运动。

一飞：

1.人要不要活着？

要。

2.怎样才能活着？

为什么不活着，来到这个世界就要好好走一回，做好自己。

3.人为谁活着？

主要为自己和亲人。有能力的话为别人和社会做一些力所能及的事情。

4.应该怎么活着？

高高兴兴、健健康康的活着。

5.怎样才能更好地活着？

不断完善自己，坚持各种学习，学无止境，努力积极乐观向上的活着。

6.下一步的打算。

认真工作，好好生活，孝敬父母，慈爱孩子。坚持在和谐园学习，改进自己，让自己先和谐起来。

静心：

1.人要不要活着？

要。

2.怎样才能活着？

有动力，有信心。

3.人为谁活着？

为自己，活好自己，再为周围人。

4.应该怎么活着？

乐观地生活，拥有好心态。

5.怎样才能更好地活着？

把精力放在自己身上，做好自己的事，不管别人的事，结果是老天的事。别人求助时尽力去帮助。

6.下一步的打算。

每天坚持学习，帮助他人，成长自己。

知遥：

1.人要不要活着？

寻找有意义的东西。

2.怎样才能活着？

动力驱使。

3.人为谁活着？

价值。

4.应该怎么活着？

做有益于社会的事情，同时得到社会给予的认可回报。

5.怎样才能更好地活着？

轻松愉悦的做有益于社会的事，然后被认可被尊敬。

6.下一步的打算。

和谐自己，把快乐带给身边的人。

平静：

1.人要不要活着？

肯定要活着。

2.怎样才能活着？

能健康快乐的活着。

3.人为谁活着？

人是为自己而活着的。

4.应该怎么活着？

有积极向上的心态。

5.怎样才能更好地活着？

自身和谐，夫妻和谐，家庭和谐。

6.下一步的打算。

改变自己，不要求任何人。对任何人都要学会闭嘴。

木子：

1.人要不要活着？

要。

2.怎样才能活着？

健康平安快乐地活着。

3.人为谁活着？

主要是为自己和亲人而活，有余力贡献社会。

4.应该怎么活着？

有目标，有方向，有追求，积极向上乐观。

5.怎样才能更好地活着？

不懈地追求。

6.下一步的打算。

认真学习，认真工作，好好生活。坚持和谐园理念，滴清水，强刺激，尽快弥补以往过失。让未来更美好！

艳阳：

1.人要不要活着？

既然来到这个世上，当然要活着。

2.怎样才能活着？

把所有要求降到最低。

3.人为谁活着？

为自己。

4.应该怎么活着？

人生短短几十年，就应该开心快乐的活着，抱着感恩、什么都是太好了的心态。

5.怎样才能更好地活着？

放下期待和焦虑，过好自己，自己开心快乐就是最好的。

6.下一步的打算。

以阳光心态迎接每一天，有时间就在和谐园学习滴清水，面授强刺激，多行善帮助他人。

岳老师：大家晚上好，现在开始上课。今晚讲课题目：人为什么活着？应该怎样活着？我们有不少家长都做了思考题，很好！大家知道今晚我为什么要讲这个题目吗？

石头：不知道。

岳老师：我们以前讲过这个题目，大家可以搜一下“岳建国新浪博客人为什么活着？”

1.人为什么活着？换句话说，人为什么会出问题？

浮生：可以享受生活，有求知欲望。

开心歌：人来到这个世上就应该活着。

光：经历酸甜苦辣！

缘：其实好多人都没仔细考虑过这个问题。

飞逝：人出问题是环境导致的，有什么样的环境就会导致什么样的人，一切都是自然。

幸运心：没有按科学规律做就出了问题。

岳老师：什么是“活着”？

浮生：有生命力，有思维。

光：机体正常工作，精神满足。

飞逝：活着就是还有生命。

一生：有追求，有目标，心理，身体健康，有社会适应能力，有道德。

岳老师：2.人怎样才能活着？也就是说一个人要活着需要哪些基本能力？

飞逝：生理需求满足，具有自食其力的能力。

喜乐：有活下去的动力。

开心歌：不以物喜，不以己悲，不为财死，不为食亡，活着就好。

红豆：要有自理能力，能自食其力，有抗挫能力，有适应能力。

一生：要有与人相处的能力，吃苦的能力，学习的能力，抗挫折的能力。

苗圃：有收入才能活。

岳老师：“有收入能养活自己”，你们这样培养孩吗？

苗圃：孩子目前好像还没到谈收入的时候。

岳老师：“孩子目前好像还没到谈收入的时候”，到时候孩子就有收入的能力了吗？就会有收入吗？

飞逝：不会。

岳老师：怎样才能在这个社会生存下去？

红豆：有抗挫能力和社会适应能力。

岳老师：人的第一能力是什么能力？

青青：生存能力。

岳老师：他们有自己生存的能力，能生活的好吗？如果你们不在了，你们的孩子自己能生存吗？他们有自己生存的能力，能生活得好吗？

林中：应当能生存。

岳老师：如果你们不在了，孩子能生活的很好，你们还有没有必要担心孩子？

红豆：没必要。

岳老师：你们现在担心不担心孩子？

无言：还是偶尔会担心孩子。

浮生：不担心。

岳老师：孩子为什么会出问题？

光：没有按科学规律养育。

青青：父母担心恐惧，包办太多。

飞逝：家长过度照顾。

岳老师：如果你们真的不担心孩子，孩子会出问题吗？

木子：不会。

岳老师：只要孩子出问题就说明什么？

飞逝：父母有问题。

岳老师：有的家长说我现在不担心孩子了，以前担心不担心呢？您的担心早就内化到孩子的内心，他们也会担心未来。

博士：是的，担心是诅咒，相信是祝福。

岳老师：就算家长改变了，孩子能一下子改变吗？

改变：不能。

岳老师：而且家长的改变是真正的彻底改变吗？

石头：应该不是彻底改变。也有一个过程。

岳老师：更何况有些孩子不上学了，家长更担心。这种情况下孩子问题只会越来越严重，大家同意吗？

无言：同意。

岳老师：所以孩子问题的根本原因是家长的担心，担心以后的一系列的表现。北大女孩刘媛媛的父母担心她吗？

无言：不担心。

博士：其他的事情也是如此，生活中还有其他的不顺，也不要担心。忧郁型的父母对孩子的影响极大，父母的阳光心态很重要。

岳老师：所有健康成长的孩子都有不担心的父母存在。为什么我们学习群里有些孩子复学了，后来又不去上学了，而且有的孩子问题很严重呢？

博士：家长没有放下，还在担心，给孩子压力了。

岳老师：孩子问题的根本原因是父母的担心。父母为什么会担心？说到底还是父母放不下孩子。有的孩子上学不上学反复多少次，但是父母坚定地信任孩子，不担心孩子，结果孩子终于坚持下来。北京行者远见的分享，大家还记得吗？

丹华：记得，反复18次。

岳老师：和谐园有没有家长的孩子复学了以后又不去上学了？

缘：有。

岳老师：黄冈杨，长沙李，和谐园河南，他们的孩子怎样？

浮生：很好。相信孩子，让她（他）自己选择。

净思：只要家长相信孩子，孩子的每一次自我调整都是新的蜕变。

岳老师：和谐园有没有孩子复学了以后又不去上学了，家长也受不了了，不学习了，或者去其他的机构学习了？

无言：有。

岳老师：这些去其他机构学习的家长，他们的孩子最后怎样了？

无言：有的又退回家了。

岳老师：什么是人生？

无言：起起伏伏才是人生。

岳老师：是的，起起伏伏才是人生！起伏一次就受不了了，会有美好的人生吗？我们应该怎样看待起伏？

若水：平常心对待，也无风雨也无晴。

岳老师：“也无风雨也无晴”，大家理解这句话的真正含义了吗？

博士：阳光心态，任何时候都要乐观。

开心歌：不管遇到多大的风雨坎坷，多少多大的起伏，我们都要乐观的面对，开开心心快快乐乐过好自己的每一天。

岳老师：“起起伏伏是人生”这句话大家理解了吗？

柔情：人生就是起起伏伏的，有高峰也有低谷。

青青：人生遇到挫折和磨难太正常了。

丹华：人生不是一帆风顺的，经历挫折是正常的，乐观淡定面对。

开心歌：俗话说，久晴必有久雨，久雨必有久晴。这也是人生起起伏伏的写照。

岳老师：如果你真正理解了“起起伏伏是人生”，还会大惊小怪，还会担心焦虑恐惧吗？还会有狂风暴雨吗？

石头：不会。

天使：所有经历的都是财富。

岳老师：真正的理解了“起起伏伏是人生”，不就“也无风雨也无晴”了吗？

为什么家长会受不了，会既有风雨又有晴天？就是你没有接受起起伏伏。所以你才会孩子表现好，你就高兴，孩子上学了你就情绪好。孩子表现不好，不上学了，你就焦虑，担心痛苦。孩子上学了你就是晴天。孩子不上学了你就是风雨天。你是既有风雨又有晴，能活得好吗？

无言：不能。

岳老师：为什么会有人抑郁？为什么会有人精神失常？

如枫：受不了起起伏伏的刺激。

开心歌：贪心让抗挫能力太弱，受不了风雨的打磨。

岳老师：就是他们没有真正的理解接纳“起起伏伏是人生”，所以才会“也有风雨也有晴”。“也无风雨也无晴”的真正内涵，大家明白了吗？你们有这个境界了吗？

若水：明白了。暂时还没达到那个境界。

柔情：无论孩子怎么样，我都好好生活。

岳老师：4.人要怎样活着？

叶子：开开心心，快快乐乐，自信阳光的生活。

岳老师：5.人为什么要来到这个世界？

浮生：报恩，还债。

开心歌：前世的因，顺应自然。

如枫：来了就来了，来了不白来。都是因缘，也是福分。

岳老师：人应该开心快乐地度过自己的一生，还是应该痛苦无比的度过自己的一生？

无言：应该开心快乐的度过自己的一生。

岳老师：共产主义的最终奋斗目标是什么？各种宗教的最高目标是什么？就是开心快乐。要想开心快乐，人应该怎样活着？

开心歌：做好自己，不要求他人。帮助别人，成就自己。

缘：平常心看待周围的一切，放下执念。

岳老师：为孩子活着，会不会开心快乐？为学习成绩活着会不会开心快乐？

蓝天：不会。

岳老师：为谁活着才能开心快乐？

无言：为自己。

岳老师：今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人都死在明天晚上见不到后天的太阳，为什么？

光明：不能坚持。

柔情：不能放下对孩子的担心。

岳老师：和谐园有多少家长能见到后天的太阳？有多少家长孩子反复以后离开了和谐园？

蓝天：一定坚持到最后。

岳老师：北京行者远见坚持了18次反复，你们能坚持多少次？

无言：无论多少次都必须坚持，才能见到后天的太阳。

岳老师：为什么一些家长不能坚持见到后天的太阳？难道真的“也无风雨也无晴”吗？有这个境界的人毕竟是少数。能真正对待人生，知道应该怎样活着的人也是少数。

柔情：是的，所以要好好的学习。

木子：真遇到事儿估计没有现在说这么容易。不过，我们在努力让自己坚强，乐观起来！

岳老师：人生不如意之事十之八九，每天都会遇到不如意的事。起起伏伏是人生，人间正道是沧桑，也无风雨也无晴。祝大家都能有一个美好的人生，都能开开心心、快快乐乐地活着。世间最美好的就是开心快乐的活着。家长的境界到了，孩子一定会好起来。孩子现在痛苦是担心家长不如意。孩子不敢上学是担心达不到家长的期望。一切的一切都是因果，家长是因，孩子是果。家长开心快乐了，孩子就会活的开心了。

活着，活着，开心的活着，这是人类最高的目标。让我们向着人类最高的目标奋勇前进吧！