幼儿健康成长的道路上离不开家长的陪伴，家长陪伴分为两种形式：一种是亲子阅读；一种是亲子游戏。现在越来越多的爸爸妈妈们重视亲子阅读，因为亲子阅读可以提升孩子的思维能力、语言表达能力、问题解决能力等等，增进孩子对绘本的理解，激发了孩子的阅读兴趣。最重要的是亲子阅读可以夯实亲子感情，给孩子的童年留下许多快乐、美好的回忆。在亲子阅读的过程中，还可以利用绘本开展很多有趣的游戏，比如手工游戏、问答游戏、表演游戏等等。由此可见，阅读应该陪伴孩子一生。
不过，家长与孩子共读绘本也是有技巧的，“共读”不是家长读孩子听，也不是家长监督孩子读，而是两人合作阅读。那么，在共读过程中如何激发孩子的专注力？如何与孩子开展激烈的互动讨论，而不是让孩子觉得是在测验他的阅读理解能力？大人和孩子都普遍喜爱的“温妮女巫魔法绘本系列”最近推出了一册新书——《温妮的好朋友》，下面我们就以这册绘本为例，来看看亲子共读如何进行的吧。
《温妮的好朋友》讲的是什么？
很久以前，女巫温妮刚刚从魔法学校毕业，并且得到一把飞天扫帚、一本魔法书和一根魔法棒。她一个人住在森林的一栋黑房子里，虽然每天都很开心，但不久以后就感到很孤单。
于是，温妮邀请了三位女巫姐姐，她们骑着扫帚，带着猫咪、行李和温妮一起同居住。虽然不孤单了，但温妮并不喜欢万达做的晚饭，温妮最爱的椅子也被威尔玛占了，温迪还经常指使她。
这一天，姐姐们的三只猫咪打了起来。是时候让姐姐们回家了，温妮的姐姐们带着各自的猫咪回到了自己的家，温妮又感受到了孤单。这时候有个能和温妮说话的朋友该有多好啊！
不一会儿，温妮想到了一个好主意，“阿布拉卡达布拉！”她用魔法变出了一只鹦鹉，可这只鹦鹉“嘎嘎！咯咯！”地叫着，在屋子里乱飞、踩在温妮的头顶上、打碎了温妮最好的花盆。然后，冲出窗户飞走了。
然后，温妮觉得和鹦鹉做朋友并不是一个好主意，所以温妮需要一个什么样的朋友呢？长颈鹿？它太高了！奶牛？把它养在屋里可不是什么好主意！温妮又想到啦！
“阿布拉卡达布拉！”温妮用魔法变出了一只小火龙，可她却忘记了小火龙会喷火啊！这下温妮的窗帘冒起了大火，她赶紧去屋外接水。咦？温妮不知道被什么东西绊倒了——
可是台阶上什么都没发现……温妮的这些“好朋友”们啊，可把温妮忙得够呛。温妮终于可以躺在最爱的椅子上。
可这时……“喵呜！”的一声吓了温妮一跳。
原来是一只找不到家的小猫咪，可怜的小猫咪“喵呜”地叫着。温妮给瘦瘦的小黑猫梳理乱糟糟毛发、投喂食物……
小猫咪快速地吃完了温妮准备的牛奶和小鱼，它觉得住在这里一定会很舒服！温妮决定邀请这只猫咪留下来，和她住在一起，并给这只猫咪好朋友起了个名字——“威尔伯！”
从此以后，他们一起过着幸福的生活，他们一起去冒险、一起环球旅行、一起潜入海底、一起看恐龙、一起飞向太空……温妮再也不觉得孤单了。我们也为温妮找到好朋友感到幸福。
亲子共读如何高质量进行？
在亲子阅读的过程中，家长常常抱怨“孩子一下子搬过来20本书，我讲的口感舌燥”“孩子总是喜欢让我讲同一本书，讲的我生无可恋”……其实绘本不仅可以照着文字读，在读前、读中和读后是可以有很多拓展活动的，这些活动不仅解决家长一直读的烦恼，同时还可以增强孩子的阅读理解能力，使亲子共读质量大幅度提高。在共读《温妮的好朋友》时，可以和孩子做问题讨论拓展，这个拓展分为阅读前、阅读中和阅读后：
阅读前：
1. 你都有哪些好朋友？
2. 请选择一位与你关系最好的朋友，说一说你们是怎么认识，在一起发生过哪些有趣的事情？
阅读中：
1. 温妮因为一个人住感到特别孤单，所以邀请了三个姐姐来一起住。温妮和姐姐们在一起时很开心，但为什么还是让姐姐们回家了呢？
2. 温妮在姐姐们走后用魔法变出了鹦鹉，她觉得有个能说话的朋友很重要。后来又用魔法变出了小火龙，他们依然没有成为朋友。你觉得鹦鹉、小火龙没有和温妮成为朋友的原因是什么？
3. 正当温妮因为“找朋友”的事情绞尽脑汁，躺在心爱的椅子上时，一只猫咪阴差阳错地进入了她的房子。小黑猫威尔伯和温妮成为朋友的原因是什么？
阅读后：
1. 画一画：可以找出纸和笔画一画你的好朋友，人物或动物都可以，画完后请孩子简单描述一下绘本的内容。
2. 讨论：在生活中爸爸妈妈是如何与好朋友相处的，跟孩子聊一聊。也可以请孩子说一说，在以后和同伴的交往中，TA将如何与好朋友相处。
希望以上内容可以帮助家长拓宽亲子阅读思路、提升亲子陪伴能力、建立与孩子的有效互动模式。
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