瓜妞在学校的音乐课上学习了两年的口风琴了，不管刮风下雨，她都背着重重的书包，拎着琴匣，飞也似的地跑进校门。钢琴也学习了好几年了，周末我和瓜嫂送她去学琴，然后在附近找个咖啡厅，写东西，聊天，等她下课。
瓜哥幼时没条件学音乐，学校的音乐课就是学学唱歌，后来成了古典音乐爱好者。总觉得有了条件，让孩子学点音乐挺好，培养性情，建立一项兴趣和技能，有助于她以后的个人发展，不求成为大家，有益身心就好。
最近瓜哥闲来翻翻研究大脑的神经科学，才发现音乐对于大脑的发展很有好处，于是拿出理工男写论文的死磕精神，看了很多相关资料，稍微整理后，小小科普一下，分享给友友们。
为什么音乐能让孩子更聪明，因为音乐是一项“全脑修炼”。
音乐是一项全脑修炼
现代脑科学研究大脑，使用各种成像技术，如果大脑某个区域被激活，屏幕上就能看到对应区域被“点亮”起来。
当看到大脑对音乐的反应时，科学家打了一个比方，听音乐时，“大脑就好像在放焰火”；演奏音乐时，更不得了，“大脑就好像在举行一场盛大派对”。而对应到阅读、思考、运动等行为，大脑只呈现部分活化，其余部分还是“黑灯瞎火”。
你可能会以为，音乐不就仅仅是听觉的享受吗？你错了。
音乐本身就包含了旋律和节奏，有的还包含了语言（歌词），这些都是大脑的不同脑区在处理的，这些复杂的、相互关联的信息输入，让大脑像一个功能强大的分布式计算机，各个处理单元之间需要高速信息传输和协调处理。
还没完。音乐的结构感，还能够激活人的空间思维。有没有听说过这样一个说法，听贝多芬的交响乐，就好像在欣赏一座精巧恢弘的大教堂？
另外，音乐还能激活大脑的运动控制区。演奏音乐需要心手配合，而聆听音乐时，你有没有一种体验，手和脚，常常会不自觉地配合音乐打拍子？
激活左右脑，提升语言、推理和辨识能力
喜欢心理学的友友都知道一个常识，人的大脑分左右半球，左半球是侧重语言、推理、逻辑思维的“理性半球”，右半球是侧重情感、直觉、想象力的“感性半球”。看起来语言属于左脑，音乐应该属于右脑。
但世界并不总是非此即彼，一分为二的。
语言是人类意识和智能的基础，语言有国界，但音乐却是跨越国界的，科学家很早就在研究音乐和语言的关系，经过考古发现，7万5千年前非洲草原上的人类祖先，就已经同时具备了语言和音乐的能力，而语言和音乐的能力本身就是同源的——musi-language。而近年的科学研究表明，语言和音乐并不是被左右脑割裂的，而是协同促进的。
这是因为，音乐和语言其实会共用很多脑区，而且人的左右脑之间，有一条相互连接的“网络总线”——胼胝体。音乐可以促进左右脑的沟通协同，让这条网络总线传输更快，带宽更高。
Gordan Shaw博士发现了“莫扎特现象”，常听古典音乐的人，IQ平均提升9分左右，提升比较突出的是空间思维能力，对于数学、棋类、工程、科学等领域至关重要。
2008年一项对于儿童的研究表明，练习3年音乐的儿童，相比对照群体，在词汇量、推理，以及视觉和听觉信息的识别、对比、关联等方面优势非常突出。
激活边缘系统，提升记忆、情绪和沟通协作能力
除了我们所熟知的左右脑，其实还有一个至关重要的部分——由海马体、杏仁核等构成的大脑边缘系统。
虽然名字叫“边缘系统”，但是功能却一点不“边缘”。
这里会统合感官带来的信息刺激，进行“编码”后传送给大脑，形成长期记忆。这里会控制人的情绪和本能，做出决策，做出那些不需要大脑思考的自我保护的本能反应。这里还会参与人脑的“奖励系统”，让我们感受到目标的可贵，和成功的快感。
记忆是学习的基础。音乐能够强化记忆，在于边缘系统能够在将外部信息变为长期记忆时，优化“编码”能力，给各种记忆元素打上多维度的“标签”——声音的、概念的、环境的、情绪的……就好像图书馆强大的标签检索系统，让记忆存储效率更高，提取速度更快。
多巴胺（Dopamine）是大脑快乐的源泉。研究表明，听音乐时，大脑会配合节奏，期待音乐中情绪高峰的出现，而这个高峰一经出现，“奖励系统”就会产生喷涌的多巴胺，让我们从中感受到极致的快乐。
另外，通过研究音乐家的合奏行为，尤其是即兴合奏发现，音乐还能激活与边缘系统连接的下丘脑，分泌更多催产素（Oxytocin），这是人社会行为的催化剂，提高人的同理心、信任感，更有助于建立长久和积极的社交关系。
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