山东周爸爸的孩子今年14岁,因为是54制,今年还是初三,明年初四,中间有个小中考,考5科,过了才有资格参加中考。现在有两个问题导致孩子不上学,一个是手机的问题,一个是早恋的问题。
之前孩子上课不认真听讲,总是喜欢发脾气,后来去医院做检查,说是中度抑郁,要在家吃药调整,然后就不去学校了。后期班上也有个不上学的孩子,找他一起玩游戏,曾经试过连着两个晚上通宵玩游戏。
孩子休学在家后,周爸爸对孩子的态度都是以鼓励为主,也上网咨询过一些教育机构,听过几次课,没有效果。之后周爸爸不再咨询教育机构,主要是自己看看书,或者去网上看看,改变一下沟通的方式。
9月份的时候,周爸爸通过关系让孩子去了一所声誉不错的学校上学。刚开始孩子很高兴,班上的同学都不错,会主动教孩子。一段时间后孩子早恋了,跟班上一位学习好的女孩子在一起了。
周爸爸对孩子早恋的事没有过多反对,但还是跟孩子说主要任务是学习,现在一起好好学习,一起中考,激励为主,引导孩子互相学习一起进步。
班主任那边也有沟通,说孩子在家玩游戏可能跟不上,能不能先不检查作业,尽量先让孩子恢复学习状态,班主任也理解。但是三个月过去了,孩子没有交过一次作业,而且晚上在家还是玩游戏,成绩没有什么进步。
一次调整座位,老师把那个女孩子的座位调到了前面,孩子觉得老师拆散了他跟那个女孩子,原来他们俩位置挺近。周爸爸跟孩子说你的学习好了,有进步了,老师肯定会看在眼里,会把你调上去的。
但是孩子想不开,就不去上学了。上个星期连续请了三天假。本来孩子也准备去上学了,但是第三天下午的时候,那个女孩子给他发信息说分手,孩子受不了,又不去了。
周爸爸劝孩子,别人肯定是希望你越来越优秀,看到你向上的心态,但是你不去上学,也不学习,换做你是她,你会怎么想?尽量去开导孩子。
孩子说心情不好,想找个事情发泄一下,就玩游戏,当晚就玩到了凌晨两三点。第二天起不来,也不去学校。中间那个女孩子也有劝孩子上学,但是孩子说再也不去上学了。
前不久,那个女孩子又发信息给孩子,说期末考试后再重新开始,只要孩子努力争取进班级前40名。孩子担心去上学后对方不承诺怎么办,周爸爸跟孩子说不管她承不承诺,你都要去上学啊,不去就没有机会了。
孩子就去上学了,但没两天,孩子觉得跟他想象的不一样,因为那个女孩对他说有学习的问题可以问,中间不说其他的,等期末考试后再重新联系,孩子觉得不说话很别扭。
现在孩子又请假不愿意去上学了,在家玩手机,晚上快12点才睡觉,白天在家也不怎么学习。周爸爸不知道怎么劝孩子,来咨询我们该怎么办。
周爸爸对孩子的问题还是停留在劝说的阶段,效果是有一点的,但没有突破,还是要进行具体的干预,引导孩子的学习动力与自信心。建议周爸爸从这几个方面去做:
第一,引导孩子建立生活、作息、网络、学习的边界。孩子现在没有很好的规则意识,三天两头不去学校,没有遵守学校规则的意识;对网络的依赖比较强,晚上玩游戏,没有按时作息的边界;对学习的规则意识不强等等,这是需要家长去干预的。
第二,帮孩子将青春期的焦虑情绪化为学习动力。孩子不是担心女孩子做不到承诺,而是担心自己做不到,他现在内心对学习以及恋情充满了矛盾,想在恋爱方面得到发展,但是学习跟不上,两者对比下来就造成了孩子面对学习的焦虑情绪。家长要利用孩子的这种心理,引导变成学习的动力。
第三,回归孩子学习的引导,帮孩子制定学习计划,分解学习目标。以班级前40名为目标,为了达到目标需要考多少分,按照孩子目前的学习成绩,每个科目要提升多少分,每天要学习多少任务内容去提升成绩,尽量细分一下,帮助孩子梳理清楚学习的情况,每周或者每次测试的时候检验成果,找回学习的自信心。
也就是说,周爸爸按照引导孩子重返学校的6个方面去做,确保孩子稳步提升成绩,顺利参加中考的问题不大。家长你认可吗?
关于引导孩子上学这件事上,家长你有不同的观点,可以关注我们一起讨论。
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