【案例主体在校学生】
初中一年级在校学生肖艳,突然出现厌学,和家长对抗情况,
【家庭背景,父母离异三年,该学生由母亲带到新家庭生活】
观察几点要素
观察孩子情绪变化,对比以前在家里的态度,饮食。
观察孩子对学习的主动性,是否会自己主动做作业,或主动看书。
观察孩子是否有自己流泪,不主动和家里人说话,有封闭自己的行为(语音,沟通,)。
家长对孩子说话时,孩子有没有顶嘴,愤怒,烦躁情绪。
孩子在家有没有一个人发呆,自言自语情况。
家长必做
在孩子面前不要和现任丈夫秀恩爱。
主动关心孩子的生活,尽量用简单的语音,行动,关爱孩子,让孩子感觉来自家庭的温暖。
条件容许的情况下,考虑接送孩子一段时间,在孩子情绪不稳定的情况下,千万不要主动和孩子说话,千万不要唠叨。
主动给孩子送小礼物,必须是孩子喜欢的类型。孩子不接受时,不要有过多语音劝导和说自己怎样喜欢孩子,自己多不容易等语言内容。
千万不要用别人孩子的优秀对比自己孩子,不要在孩子面前语言粗暴(讽刺,挖苦,对比,责怪,恼怒)
用行动关爱孩子的生活,不要把学习成绩作为孩子优秀的衡量表,不要因为孩子厌学而怒斥。
用交朋友的方式和孩子沟通,沟通内容不要出现负能量的东西(抱怨,自己多不容易,你(爸,妈)怎样怎样,)。
千万不要把大人生活的矛盾强加给孩子,千万不要在孩子面前说大人之间矛盾的粗暴语音,
潜意识地告诉孩子,父母离婚不是爸爸不好或妈妈不好,而是两个人脾气不合而分手的。但你(爸,妈)人很好,很善良,我们都很相互尊重,不管怎么样,我和你(爸爸)(妈妈)都很爱你,之类的话题。
容许孩子再次请假。
方便的时候,把孩子言行,情绪,饮食情况记录。
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