学习就是做事，做事就是做人。学会了如何做事、做人，孩子自然学习后劲十足。由于我们太过于重视学习本身，关注分数，孩子疲于刷题，忙于考试，以至于忘记了学习的本来目的和意义。
孩子怎样才可以学习后劲十足？其实很简单——具备内驱力和掌握好的学习方法就足够了！孩子有了内驱力，不用你天天跟着催他，自己要学习，再辅之以合适的学习方法，想没有后劲都难。
如何培养内驱力，我结合孩子的情况仔细讲讲。
如何培养内驱力，让孩子主动学习？
内驱力有两种，一种是被迫的。考不好就暴打一顿，考得好就买买买。孩子屈服于武力或者诱惑，也可以有做到有内驱力的样子，但这种只是权宜之计，一旦外力消失，内驱力也容易随之消失。而且随着阈值的变大，这种刺激的作用也会越来越小，这些不是我今天要讲的重点。
别一种就是主动的，内生的，说到底就是一个远大的志向。
一个人能否取得成就，与他的志向有直接的关系，一个没有大志向的人，即使再有才能，也不可能取得大的成绩，因为他的人生目标早已被他的鼠目寸光羁绊住了。人生就像爬山，最重要的是先给自己定一个高度，如果你只把自己的人生目标定在半山腰，那你就决不可能登上山顶。
但是，对于小孩子，讲道理没有太大意义，主要是听不明白，就算话听明白了也难以做到。其实也不能难为孩子，又有多少做父母的自己能做到？
那该做什么？首先培养良好的行为习惯！
这个大家讲得很多，我也不再赘述，主要包括：
生活好习惯：注意锻炼，规律作息等等。
道德好习惯：讲文明，懂礼貌等等。
学习好习惯：多阅读，及时完成作业等等。
这些东西也没什么高深或者难以理解的地方，一是需要耐心，二是父母要以身作则，父母是孩子最好的榜样，要言传更要重身教。小孩子多少还是偏动物性的，早期好习惯一旦养成会有巨大的威力，相反后期你要改掉一个坏习惯也不是件简单的事。
孩子2岁左右的时候我教他阅读，基本上每天吃完晚饭就在书房陪他，一年多的时间，晚上我啥也没干过。现在回过头来看，最大的收获就是养成了良好的阅读习惯，外加良好的专注力。现在他书一上手很难放下来，老师一讲话，其他的事很难干扰到他。
其次要明白培养好习惯绝不仅仅是为了学习，更是为了孩子一生的幸福，也就是教孩子如何做人。
很多时候，有些事情会跟孩子的学习有冲突，做人重要还是学习重要？想清楚了这个在很多问题的取舍上就很明了。
“聪明的孩子不见得人人喜欢，但懂礼貌的孩子人见人爱。”我经常跟孩子说。我极少同意让孩子晚上超过9点钟睡觉（晚上他也没写过作业，一般是自己看书），更是吹牛说将来初中绝不会让他晚上睡觉超过10点。
初三的孩子周末是在家复习还是去医院看望病中的奶奶？这类问题还要问吗？ 再就是父母的眼睛不能只盯着学习，很多事情与学习无关，但远比学习重要。
只有让孩子懂得责任感，拥有使命感，才会慢慢培养出远大的志向。
孩子做小组长，每天事很多，有时候孩子间还闹矛盾，看起来费时费力还影响学习，孩子自己也抱怨过几次，说不想做小组长了。但我每次都是想尽办法鼓励孩子继续努力，把事情尽力做到最好。学校的各种志愿者活动，只要时间允许，我也肯定是第一个申请参加。
这些事情看起来都与我无关，我都可以不做。但你做我不做那谁来做？只把学习作为唯一目的，只把清华北大作为最高行动目标，没有一点责任感和使命感！这样的孩子将来只会成为一个空心人。
时不时听说清华北大的才子出家当和尚，或者因为心理疾病而厌学甚至退学，为什么？就是因为从小到大，他们就把考上清华北大作为他人生唯一目标，现在实现了，他还能做什么？没有任何使命感和责任感来填补他的空虚心灵，再有才也不过是一个冷酷自私极端之人。 最后就是功夫在学习之外，润物细无声。
小到身边事，大到国际政治，有空就跟孩子多交流，交换看法，引导他去思考自己将来要做一个怎么样的人。
川建国同志从制裁中兴开始，跟我们的一系列冲突，怎么看？说明什么？
伊朗的高级领导都被人家定点清除了，又怎么看？说明什么？
外公因为中风而住院，做手术不光风险大，而且费用很高，如果有了纳米机器人，那该多好呀。
我只负责摆事实，然后引导他去思考就可以了。我相信这是埋在他心里的种子，终究有一天会发芽，并长成参天大树。
志向和热爱是伟大行为的双翼。有非凡志向，才有非凡成就。 志向是空洞的，让孩子通过学习落到实际行动上。
志向让孩子有了学习的动力，但不是只凭蛮力就可以做好一件事，学习还要注意方法。
小学、初中、高中甚至大学，各个阶段孩子的身心发展不一样，学习的内容也不一样，学习方法自然也就不一样。当然每个孩子的情况也不一样，方法也就因人而异，但我认为有一些核心的不变的内容。
大量广泛而深刻的阅读
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；
阅读就是与高尚的灵魂对话，通过阅读可以让孩子接触到你平时接触不到的各式各样的人、思想和理论知识。
多经历多见识
读万卷书的同时还要行万里路。这个不单单是讲出去旅游，好玩，可以带孩子去各种不同的地方增长见识，开拓孩子的视野，激活他的思想，激发他的斗志。博物馆，美术馆，科技馆，图书馆。老少边穷贫困地区，招聘会，展览会。医院，养老院。等等。一般只要有可能，我去的地方我都会带上孩子。
不要怕不好的事情，只要确保孩子安全，相反一些“坏事”，我觉得越早经历越好。因为有些道理靠讲是没有用的，只有他经历过了才能明白。
我们二年级的时候，由于受小朋友的影响，开始沉迷于游戏。经过努力，现在基本已经克服了。我也专门写过一篇文章：孩子沉迷网络游戏，我丝毫不担心，5个步骤带孩子脱坑。相反孩子班上有一个同学。二、三年级的时候很厉害，每次考第一，现在五年级了，成绩反了下去了。那天跟他妈妈聊天，说主要原因就是孩子迷上了游戏，孩子说以前都不知道有这么好玩的东西。
每次放学的时候经常听到那个小朋友跟别的孩子聊游戏，我其实还是有些担忧。一放学就聊游戏，那你难保他在学校上课时不会想着游戏，回家不会玩儿游戏。如果五年级还不解决这个问题的话，六年级就更麻烦了。
现在回过头来看，我们早早地经历游戏这一考验反而是一件好事。 深入的思考
无论是阅读，还是孩子自己经历的事情，只有引导孩子进行深入的思考，才有可能真正转变成他自己的能力。
比如很多学霸都有错题本，不少家长也让孩子在学着用错题本，但又有几个人仔细地想过，错题本对于学霸的意义是什么呢？错题本的本质要解决什么问题？如果孩子可以快速纠错，能够做到“不二过”，那错题本对他就没有意义。同样，如果你只记错题而不反思，不总结，错题本再多，记得再漂亮他也没有任何意义。
不断循环，指导自己成长
阅读，阅历和反思为自己指明方向。看到书上别人好的方法，现实中看到同学们好的学习方法，一定要和自己的对比。然后深入思考，不断优化和调整自己的方法。再又去不断的阅读、增加阅历，再反思，不断循环，螺旋式上升。
最后总结一下
培养一个后劲十足的孩子是所有父母的愿望，但我们不能只把目光放在学习上，学习只是一件事情，做事先做人。
养心修身齐家治国平天下，心之不养，身也不修，只顾学习，那是舍本逐末，最终自然也无法实现齐家之目的，更别谈治国平天下了。
做人就得立志，远大的志向是孩子自我成长的强大动力。再配合适合自身的学习方法，孩子自然可以越学越轻松，后劲十足，最终成长为一个对社会，对国家有用的人。
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