一位读者提了个问题：
我家孩子四周岁，一个字也不写，一首诗也不背，在家就是要玩儿，没完没了地玩儿，是不是厌学了啊？
我回答他：
不是。写字背诗都不用着急，现在逼他，说不定真给弄到厌学了。
孩子厌学，是父母们最怕的事，总希望孩子早早表现出特别好的学习状态，并且一直保持到高考结束。为了达到这个目标，父母们会勤奋地投入孩子的早教，会从一年级开始就陪写作业，会送孩子去上这班那班。
但即便如此，仍旧时刻担心孩子会不会厌学，发现孩子有一点点不那么愿意学习的苗头，就如临大敌，加紧督促。——然后，一些孩子就真的厌学了。
在厌学这件事上，很多父母完全把逻辑弄拧了——他们认为，学习就是辛苦的事，孩子不督促就不会好好学习，但实际上，学习，包括孩子的学校学习和生活中的其他学习，从来都件很快乐的事，是有人把孩子的学习弄得不快乐了，孩子才会厌倦学习。
学习原本是快乐的事
学习本身其实是让人特别开心、特别快乐的。
甭管学什么，甭管多大年纪，当学习按照自己喜欢、适合自己、让自己感到舒适（请注意，和辛苦程度无关）的方式进行，预期结果是自己特别想要的时，学习带来的整个感受就会特别积极，人们就是在享受学习，不存在谁天生就不喜欢学习这件事。
就比如小宝贝刚刚开始练习走路，他会一遍一遍地尝试自己站起来，摇摇晃晃地迈出一条腿，再努力迈出另一条腿，这个过程中可能会跌倒很多次，但如果旁边的大人不会一会儿督促他，一会儿扶起他，一会儿提醒他小心，孩子会每天这样耐心地练习很多次，没多久就能走得稳稳的。
比如这次因为疫情长宅在家，很多人都开始学习厨艺，包括一些平时不怎么做饭的人。大家到网上找菜谱，利用家里现有的食材，制作各种各样平时想都不会想的美食。制作的过程可能很繁琐，但人们乐此不疲，好吃的端上桌，或者在朋友圈得到一片点赞时，你会觉得一切都特别让人满足。
再比如孩子玩儿游戏。玩游戏其实也需要学习，你需要熟悉规则，了解攻略，还需要不断练习，要打得好、打得痛快、打得有成就感，也没那么容易。但孩子为什么不会厌倦呢？因为那是他主动想学的东西。
让人厌倦的不是学习本身
那么，又为什么很多成人厌倦各种学习，啥都不想学，有的孩子会厌倦学校学习和课外学习呢？那是因为他们曾经有过特别让人不快乐的学习经历，学习从享受变成了忍受。
让人厌倦的不是学习本身，而是糟糕学习经历中包含的消极方法、过程、目标/结果，以及由它们带来的总体上的负面感受。
方法——
如果一个人不喜欢某种学习中使用的方法，比如他觉得那个方法不适合自己，觉得那个方法繁琐且低效，觉得自己有更好的方法，或者认为别人在用更好的方法，他也可以学习，他就不会喜欢眼前的方法，对用它学习就会感到厌倦。
过程——
如果学习的过程让人不喜欢，比如耗时太长、节奏太急促或者太缓慢，有人监督，总被和别人比较，整个过程经常被介入、干涉，被指导批评，他就不会喜欢这个过程，对要经历此类过程的学习就会感到厌倦。
目标/结果——
如果学习的目标或者学习的结果让一个人不喜欢，比如学习目标不是自己的目标而是别人给予的目标，学习虽然产生了成果，但不是他自己特别想要的成果，他也不会喜欢这项学习。
感受——
让人厌倦的方法、让人厌倦的过程、让人厌倦的目标/结果，会带来种种负面感受，包括挫败、失望、沮丧、无奈、自卑、缺乏成就感、缺乏幸福感等等，如果学习与此类感受相关，没有人会喜欢学习。
造成厌学的，不是孩子，而是父母
为什么父母督促越得紧，越会担心孩子厌学，而且孩子也越发容易真的厌学？原因就在于，当父母感到焦虑，开始用高压、监督的方式促使孩子努力学习，孩子学习的方法、过程、结果、感受就都变化了，变化的方向是负面而不是正面，于是对学习的厌倦就会出现，而且会出现在各个年龄段孩子的各种学习项目上。
所以，坦率地说，不是孩子自己就厌学了，更经常的情况是，父母造成了孩子的厌学。
陪写作业是一个典型。很多妈妈陪写作业陪得精疲力竭，而且孩子并没有因为妈妈的长年陪写而获得更好的成绩，正是因为这个过程对孩子来说太痛苦了，每天都经历这样的痛苦，孩子怎么可能喜欢学习呢？
这和厌倦婚姻有点像。如果家庭生活的每一天都轻松快乐，两个人都努力在彼此之间建立更有品质的亲密关系，人们不会觉得婚姻让人绝望，但如果一天三小吵，三天一大吵，连好好说一句话都做不到，婚姻就会变得让人难以忍受，最后有人就选择放弃。
我还遇到两个小案例，一个是指导孩子阅读，一个是矫正两岁多孩子的暂时口吃。
一位妈妈为训练孩子看书之后能复述故事，就让孩子先看一遍，自己给孩子讲一遍，再让孩子讲一遍。觉得孩子讲得不好，就让孩子一次又一次地讲，经常要讲上三五遍才过关。最后孩子说：看书不好玩，我不要看书了。——看，一个不喜欢看书的孩子就诞生了。
一位妈妈发现2岁左右孩子突然出现口吃现象，就特别着急，每次发现孩子口吃，就让孩子把刚刚说过的那句话再说一遍、再说一遍，直到说得特别流畅。孩子就很崩溃：说话真难，我不说了。——看，一个厌倦说话的孩子就诞生了。
（一点题外话：我不止一次地遇到2岁孩子突然有点口吃的情况，很多妈妈担心，孩子会不会一直就口吃下去呢？这个我有亲身体验。我家小儿2岁时也有一小段时间有点口吃，当时也是担心，后来查了很多资料，发现刚刚开始说话不久的孩子出现口吃，是因为此时他的思维已经运转得很快，但语言表达速度跟不上大脑思考的速度，就是“脑子比嘴巴快”，这个阶段会很短，大人不去干涉，随着语言能力的发展，这种现象会很快消失，如果大人急着纠正，反倒容易把“口吃”给固定下来。我家当时就是没管，也请幼儿园老师不要纠正，没多久，孩子说话就特别顺畅，口吃的情况完全消失。）
让孩子快乐地学习
孩子会厌学，是因为学习的方法、过程、目标/结果、感受让人不快，自然，想要避免孩子厌学，父母就需要尽量帮孩子保持快乐学习的状态。
方法——
大人尽量少干涉，最好不干涉，让孩子能用自己喜欢的方法、适合自己的方法学习。一个自主学习的孩子，会慢慢发展出自己的学习方法；有自己的学习方法，孩子才会有更好的学业表现。
过程——
大人尽量少介入，最好不介入，让孩子自主掌控整个学习过程，包括管理学习时间、管理学习任务。能自己管理学习过程的孩子，才能成为有强大学习力的孩子。
目标/结果——
好的学习成绩无疑会让孩子更有成就感，为了获得这种成就感，孩子天然就有努力学习的内在动力，父母需要做的是，相信孩子有自己的目标，不把父母给制定的目标强加给孩子，同时充分认同孩子努力的结果。
孩子可能遭遇的最坏的情况是，永远背负父母给制定的过高目标，而对自己努力的结果，父母永远都不满意。
感受——
保护孩子学习过程中的所有积极感受，极力避免孩子对学习产生消极感受。一旦发现孩子产生了某种消极感受，父母需要马上反思自己对孩子的学习方法、学习过程、学习目标/结果，是否做了太多负面的工作。
总之，没有天生就不爱学习的孩子，只有用错方法的父母。要避免孩子厌学，对孩子的学习，父母最好退后一步。
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