等闲识得东风面，万紫千红总是春。为进一步规范青海昆仑中学教育集团英语优师工作室学员的英语学科线上教学流程，提升教育教学质量，2022年5月20日下午5时，青海昆仑中学教育集团英语优师工作室的学员联合西宁市杨家庄小学英语组联合开展了以“找问题、研方法、勤反思、重实效”为主题的线上教研活动。
本次教研活动由青海昆仑中学教育集团英语优师工作室的张生新老师主持，旨在引领英语学科三年级至六年级教师总结开展线上教学的优秀做法、典型经验和问题不足，做到好的做法形成辐射，共性问题得到解决，难点问题实现突破，进一步引导英语教师关注课堂焦点，创建智慧教学，让教师在实践中积累经验，在备课中找准问题，在课堂探究中实现飞跃。
活动伊始，任教六年级的张生新老师从三个方面向我们分享了她的教学心得：
一、直播课前进群先签到，直播的过程中不定时点名签到，督促学生全员参与，全程在堂。
二、发动家长，加强督促。小学生的自控力较弱，老师稍微监督不到位，学生就可能“身在课堂心在操场”。所以需要家长加强监督，做到发现问题及时提醒督促，保证孩子的学习效果和作业落实。
三、作业形式多样化，激发学生学习兴趣。一般的抄写作业，没有什么学习技巧，我会请学生每次完成作业后主动上传作业图片至班级群，朗读与背诵的作业老师也会逐一听学生的视频或者语音进行点评。课上有些学生没有听懂，可以打开重播视频，进行反复学习，也可以直接跟老师单线联系，进行线上一对一解答。
紧接着是杨家庄小学任教五年级的庞萍老师分享了她的线上教学心得。庞萍老师认为，疫情当前的大形势下持续开展线上教学活动是为了缩小教学差距，提高孩子学习成绩。为保证课堂教学效果，课前她会认真研读教材，了解教学内容，明确教学目标和重难点；其次，认真观看推送课，了解教学过程，学习优秀教师成功的教学方法和经验，用于自己的教学中。辅导时，首先领孩子们梳理知识点，强调巩固重点知识；讲解习题时，她会重点讲共性问题，教给孩子们答题方法和技巧，及时给予孩子们表扬和鼓励，充分调动他们的学习积极性。对学习困难的孩子，及时跟家长沟通，让线上教学取得最好效果。
接着是四年级的马姝娟老师给我们分享了她的几大法宝。首先，课前要结合平台推送的资源，进行本节课重、难点的梳理，上课讲解时再适当练习以巩固本课新知。提前备课制定每天的教学任务，课后要及时反思。老师要注重分层教学，面向全体，更要格外加强学困生的辅导。其次，要拉进师生距离，营造活跃气氛，使学生乐于上课，喜欢听课，在线上学习中能让孩子们真正学到知识。最后，马老师也提出了自己的小困惑，“隔屏”教学中存在师生互动少的现象，网课时间太长，孩子产生了懈怠心理，应该采取多种方法，多渠道沟通，让孩子真正学到知识而不是敷衍一节课。
紧接着是三年级的付小花老师的教学心得分享，付老师发言切中肯綮，直指核心。她说，疫情的特殊时期，网课成为了我们现阶段孩子们的主要学习途径。虽然钉钉软件的功能比较强大，但是也有弊端，互动会有延迟，学生多不能做到面对面直点教学，孩子们会感觉缺少学习氛围，学习后的作业反馈也无法达到全面掌握，但是无论前途多险阻，我们都要敢于迎战。
付老师指出课前准备必不可少，要做到语言精练，知识点准确。课前录制单词和视频，观看效果，直到自己满意。书写备课流程，环节清晰，环环紧扣，不脱节，重难点突出。老师要做到对当堂所讲的内容心中有数。付老师还特别还特别强调了辅导答疑环节，即有针对性的进行知识点和语法的梳理，通过作业反馈，细讲共性问题。讲练结合，注重实际操练。而对于线上教学的互动环节，付老师更是提出了很有借鉴性的方法，在互动留言区老师应主动询问孩子们是否听懂，课程中会鼓励孩子们动动小手，晒出答案，全程使用鼓励，赞赏的语言，用爱温暖课堂，尽量让我们的网课有人情味、烟火味、有趣味性走情感教学路线。
在付老师分享结束之后，优师工作坊成员、同是任教三年级的大通县良教乡中心小学的马丽琴老师从“教学前、教学中、教学后”三个方面展开了自己线上教学心得的分享，同时从不同维度评价及多元的呈现方式也做了深入研讨——准备多种视频资料以备侯课，开场以及教学活动中使用；要尽可能的制作适合的教具来激发学生的学习兴趣，尝试用自己的角色扮演代替一些环节以便更好的进行教学；马老师还提出积分评价也是教学过程中一项重要的表现，利用企业微信以及其他电子互动白板调动学生参与互动课堂的积极性。学生也通过互动面板，连麦，打字，拍照上传等方式进行交流。教师还可以通过网络和钉钉批改多种方式反馈学生的课后作业。在练习中，不断跟进鼓励性质的评价，定期的展示优秀作业，进步作业，多为学生树立信心。
本次活动还有幸请到八一路小学的党桃花老师来参加我们的线上教学经验分享活动。党老师分别从以下四方面进行分享：
一、线上第一课，收心是重点。在网上教学正式开始之前，我在腾讯会议给我所教班级的孩子们上了一节收心课。在课上，我要求孩子们：虽然在家，也要像在校园里一样，给自己制定学习计划、朗读计划、背诵计划，上好每一堂课，积极完成老师布置的课前任务单和课后作业。
二、腾讯会议与钉钉在线课堂配合使用，保证教学质量。英语线上学习对孩子们来说，并不简单。一方面，英语课每天都有，每节课四五十分钟，有的班级学生比较多，没有足够的时间让所有孩子都能开口操练。另一方面，大部分孩子自制力差，家里没有学习的氛围，遇到不会读的单词和句子没有可以寻求帮助的人。针对这种情况，我会在讲解新课之前，在钉钉家校本上布置预习作业，让孩子们对新单词和课文有一定的了解。课后，也会布置针对性的习题，有任何疑问，直接微信我进行讲解。
三、发挥小组长作用，配合老师督促检查作业。为了让孩子们保质保量的完成作业，我建立了小组长群，指导小组长监督带动组内三至四名同学完成作业，并在规定时间反馈给我。对于不完成作业的同学，大群点名，并联系家长了解情况。
四、发挥家长作用，实现家校共育。在网上教学期间，老师的主导性降低，我请家长们配合，每天抽出十分钟帮孩子听写单词上传到英语学习群，我来检查，或者帮孩子录制背诵课文视频发给我，进行纠音，让家长对孩子学习情况也有所了解。
活动最后杨家庄小学的周晓笑副校长充分肯定了各位老师的线上教学效果，她认为，老师们精心安排课堂活动，起到了夯实基础、增质赋能的效果，对英语学科全体教师在“聚焦问题，真研高效”这一主题下开展深度教研，积极实现经验传递，效能输送的做法予以表扬。并对下一阶段的线上教学提出了要求：老师要加强对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑、教学平台的选取与使用、分享好用的工具和录播软件等方面的学习，希望老师们进一步探索加强线上教学管理的有效方法和有效的线上教学策略，针对不同学情的孩子要及时调整教学方法，增强线上教学的实效性。
春至花开，道长行至。两个小时的线上教学经验交流活动让老师们意犹未尽。“苟日新，日日新，又日新”，老师们将不畏疫情的挑战，坚信同心勠力，必能拨开“疫”云，柳暗花明。用爱和责任在“云端”守护孩子们的学习乐园，助力莘莘学子们学习英语“e”路畅通，精彩无限！
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