孩子是上天赐给我们的无比珍贵的财富，这份财富归我们管理却并不属于我们。作为管家，父母的责任就是用我们的善良和智慧管理好他，让他成为对社会有用的人。然而，在现实生活中，让家长真正管理好孩子却很难。为了帮助大家了解孩子、教育孩子、帮助孩子更好地成长。
“孩子，我该如何爱你”公益沙龙活动，由6位心智教育导师、博士、高级教师所组成，2月26日、27日第一期公益沙龙分别在北京、佛山、深圳三个地区如期举行。3月6日广州、3月19日湛江举办公益沙龙活动。
三个地区分别以不同的主题开展了此次活动，其中北京的主题是“如何让孩子告别恐学、厌学心理”，佛山的主题是“如何培养独立自主的孩子”，深圳的主题是“如何让孩子不再叛逆”。
如何让孩子告别恐学、厌学心理——北京
北京地区的第一期公益沙龙活动在北京双井举办，由北京心康达身心健康调理中心主办，共有50人参加了此次活动，他们分别来自北京及周边地区。活动期间，大家在孙海燕老师的带领下，了解了孩子恐学、厌学的成因，同时对如何爱孩子的方法产生了新的认知，并掌握了一些帮助孩子的有效方法。此外，海燕老师还针对性地帮助大家解决了困扰他们的亲子教育问题，学员们纷纷表示受益匪浅。
首先，海燕老师带领大家一起了解恐学、厌学的定义，引发家长们对孩子学习态度的思考。通过几位家长的真诚分享，海燕老师提出，作为家长，我们的核心问题是“到底是管还是不管？”，进而指出问题的实质不是管不管，而是孩子把学习和恐惧、厌烦打成了一个“文件包”。
接着，孙海燕老师用自身的学习经历，生动形象地向大家阐明了“文件包”的概念，帮助大家深入理解“文件包”。之后，海燕老师分享了一些她曾经遇到过的案例，这些案例使得各位家长深切地意识到“文件包”对人生的重要影响。
在海燕老师的启发下，现场有三位家长分享了自己与孩子之间的经历。经过海燕老师的分析，这几位家长意识到自己当初的教育方式对孩子造成了怎样的影响。海燕老师又通过案例分享告诉家长们已经造成的问题，该如何解决。
吕敬之分享了她通过学习心智教育理论后，运用规律帮助她的孩子实现了很好的改变，她的孩子从曾经不上学，到现在自主学习、自发学习，还主动去报名参加各种竞赛。
岳春红大夫分享了她运用“情志疗法”帮助女儿的案例，经过情绪疏导后，孩子的厌学情绪消除了，自己和孩子之间的距离也从此更近了，并且运用“情志疗法”调理后，孩子的视力从0.4提升到了0.8，再也不需要戴眼镜了。
最后，通过这次公益活动的学习，大家认识到，孩子现在的行为表现，只是一种现象，需要我们从根本上解决问题。针对孩子恐学、厌学的问题，首先，家长需要去解除孩子过去的“文件包”，让孩子不再把学习和不好的感受联系在一起。其次，要为孩子建立一个良好的“文件包”，帮助孩子找到价值感和目标感，让孩子把学习和好的感受链接起来。
如何培养独立自主的孩子——佛山
佛山地区的第一期公益沙龙活动在佛山禅城举办，由佛山心康达中心主办，来自佛山、广州、湛江等地的六十多位新老朋友相聚一堂，开启了这次智慧父母的学习之旅。
本次沙龙由拥有15年教育教学和管理经验的北京师范大学学前教育管理博士刘映生老师主讲。刘映生老师从自主感的概念解读开始，帮助家长们分析了孩子缺乏自主感的原因，以及如何培养孩子的自主感，期间还对家长朋友们的种种问题进行了回答，受到了大家的一致好评。
沙龙开始时，刘映生老师带领大家做一个热身的游戏，让大家在轻松的氛围下展开互动，感受到自主参与的喜悦。由此，大家也看到，在教育孩子的过程中，只有当孩子自发地、带着喜悦去参与，才能拥有真正的自主感、喜悦感。
首先，刘映生老师从自主感的概念、形成的原因，以及如何培养的角度，让父母们懂得了，如何在孩子的成长过程中给予足够的支持和鼓励。在讨论环节中，父母们互相探讨自己孩子缺乏自主感的真正原因。大家纷纷表示，过去自己总是帮孩子安排好一切，剥夺了他们的探索机会，或者总是用打击、批评的方式教育孩子，有些父母则常常陷入自怨自艾的负面情绪中，这些都会造成孩子缺乏自主感、不能独立做好事情的后果。
在刘映生老师的讲解中，父母们懂得了，教育孩子应给予孩子足够的支持和鼓励。只有当孩子发自内心、带着喜悦感去做事时，他才能拥有真正的自主感和成就感。而缺乏自主感的孩子，往往会出现不会选择、不敢负责、不愿挑战的行为。
其次，在小情景剧中，刘映生老师让父母们深刻体会到不同的教育方式对孩子的影响。比如，那些在训斥、批评的方式下长大的孩子，变得不自信，做事没有动力，父母也给孩子种下了不好的“文件包”；而在鼓励和信任中成长的孩子，他链接到的都是美好的情感和事物，父母带给孩子的信念是：“你的能量超乎你的想象”，让孩子在成长的过程中充满自信。
刘映生老师在讲到如何培养自主儿童时，用通俗易懂的语言，让在座的家长们懂得了以身作则、言传身教的力量。刘映生老师也分享了自己在成长的路上从母亲那里得到的爱和鼓励，让他在生活和工作中拥有更强的能量，能够随时迎接新的挑战。刘映生老师的案例，让大家开始反思自己的教育方式，逐渐明白了“孩子的问题都是父母的问题”，要培养独立自主的孩子，作为家长必须首先学习如何成为更好的父母。
此次，沙龙邀请到的两位心智家人也做了分享，讲述了他们在“生命智慧”课程学习后，运用更好的教育理念影响孩子的案例。祖婷学习了“生命智慧”课程后，懂得了如何给孩子种下美好的“文件包”。现在她的女儿画画画得越来越好，拥有极强的想象力，祖婷甚至相信，也许有一天，女儿真的可以用魔法改变这个世界。刘鹏则从父亲的角度做了分享，引起了在场所有父亲们的共鸣。当父亲与母亲一起学习、共同成长时，将会给予孩子最大的支持，能够与孩子有更深的链接，进而营造出更加和谐美满的家庭氛围。
活动最后，大家总结到，自主感是一个人内在动机的核心，是人生的方向标，是真正的生命力。通过此次沙龙活动，父母们学会了放手、鼓励和支持，父母就是孩子的榜样，只有通过学习改变自己，才能影响孩子，带领孩子走向一个更美好的明天。
如何让孩子不再叛逆——深圳
深圳地区的第一期公益沙龙活动由深圳心康达健康调理中心主办，参与活动的家长们都带着自己的需求和困惑走进了这次的公益沙龙活动。
本次沙龙的主讲嘉宾是行知中学的张桃英老师，张桃英老师既是一位教师，更是一位妈妈，同时也是心智教育的受益者，她将自己过往教育孩子的经验、多年来当老师的经验与心智教育体系的知识相结合，总结出了一些实用的方法分享给大家。
首先，张桃英老师分享了她对孩子叛逆的理解，她通过分享儿子的案例告诉大家孩子在叛逆期都有哪些行为。她对孩子叛逆的理解是：孩子长大了、有思想了、求认可了，用我们的话说，就是“不听话了，要翻天啦！”她儿子写作业总是弓着背，无论提示多少次都不改。总之就是不喜欢按大人说的做，他不但不听父母的话，而且还表现出不耐烦的情绪。其实这种时候是孩子感觉我们跟不上时代了，是我们LOW了。
随后，张桃英老师通过案例告诉大家，孩子的很多行为其实都来自于家长。孩子的今天就是父母的昨天，父母的今天就是孩子的未来。父母是原件，孩子是复印件，当我们变了的时候，孩子才能真的改变。
张桃英老师分享了她一个初三学生的案例，这个学生曾经与爸爸发生过冲突，爸爸打他时他还了手，结果他爸爸差一点倒在地上，试想这样日积月累的动手习惯，哪里是一朝一夕可以改变的。另一位学员也分享了家里有两个已进入叛逆期的孩子，以及教育孩子时遇到的一系列问题。
通过案例，大家明白了叛逆真的不是孩子的错，只是老师和家长给孩子贴的标签，孩子有了自己的思想，是家长没有发现孩子的亮点。为人父母者总喜欢给孩子贴标签，总是把孩子往自己希望的那个方向推，当孩子没有朝那个方向走的时候，才发现出了问题。父母无意地表达和泄愤，都会给孩子带来了巨大的伤害，这些伤害都会给孩子打造出一个很坏的“文件包”，这个“文件包”会让孩子破罐子破摔，因为坏的“文件包”会影响孩子的半辈子甚至一辈子。
此外，学员陈丽霞分享了自己通过学习包老师的课程，从而改变了女儿的命运轨迹的事例。现在女儿的笑容和以前不同了，舞蹈比赛得了第一名，中考成绩超常发挥，比平时成绩高五十多分，考上了深圳非常好的学校。
钟紫涵小朋友也分享了妈妈爸爸上了包老师课程后的改变：“我和妈妈的争执明显减少了，虽然偶尔避免不了，但妈妈会及时安抚我，熨平我的创伤，现在感觉到妈妈理解我了，感受到了妈妈的智慧增长了。”
活动最后，张桃英老师给了大家一些建议，比如多表扬，而且还要表扬到点上，不要敷衍，说话的时候要留意不要伤害不要爆粗口，比如笨啊、蠢啊之类的言辞。通过这次沙龙活动，大家认识到，要给孩子无条件的爱，赋予孩子内在的价值，蹲下身子停下脚步，倾听孩子的心声，用合适的语言和孩子交流，学会理解孩子。一个好妈妈要通过积极上进的语言与行动，传递给孩子无穷无尽的正能量。
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