父母们都希望自己的孩子能好好学习，成绩优秀想让孩子能爱上学习。因为我们知道，爱学习的孩子会拥有美好的前途。于是，当孩子说出“不想学习”的想法时，很多家长的第一反应就是转变孩子的想法。
比如，家长们会说：“孩子，你把作业写完，妈妈就给你买糖吃。”“宝贝儿，这个学期你要是考了100分，暑假就带你去迪斯尼。”“你今天不把作业做完，就别想睡觉。”“这个学期考试低于90分，下学期零花钱取消。”………
不管是奖励还是惩罚，刚开始都可以起到让孩子去学习的效果。甚至，持续运用奖励的方法，孩子还会表现出“爱上学习”的劲头，比如，孩子放学回家后，一定要把作业做完才会休息。可是，孩子这样的表现真的是“爱”学习了吗？不，也许他只是“爱”上了妈妈给的奖励。
我们都希望孩子能主动的学习，并从学习中找到乐趣。可是，在这个过于强烈的“希望”的指引下，我们居然渐渐遗忘了自己的初衷，反而变得只在意孩子的学习成果，即学习成绩好。
当我们弄清楚自己的初衷是让孩子主动学习之后，激发孩子学习的“主动性”就变得容易了。我们只需要调动孩子的学习兴趣，不再每天盯着孩子的成绩单，不知不觉间孩子就会爱上学习了，那“学习成绩好”的一天也就不再遥远了。
那怎样让孩子爱上学习呢？
第一，一定要培养孩子的学习“主动性”。
作为父母，我们只需要做好五件事情，即保护好奇心、做好情感联结、营造好氛围、提高趣味性、赋予成就感。
第二，让孩子对作业负责。
妈妈们在陪孩子写作业时发脾气的原因不尽相同，有的是太追求完美，有的是因为孩子边写边玩，有的则是因为孩子写作业不认真…….但不论是哪种原因，让孩子对作业负责的唯一方式，就是让孩子明白作业是他自己的事。
正因为如此，我建议妈妈们把培养孩子写作业习惯的关键期放在幼儿园的最后一年。因为我们如果在幼儿园的最后一年让孩子养成写作业的习惯，就能放手让他为自己的作业负责。
相反，如果从幼儿园开始，妈妈就担任了“家里作业官”的角色，每天盯着孩子写作业，孩子就会失去对作业负责的意愿，转而依赖妈妈的提醒和监督。这也是为什么我们身边总有一些十多岁的孩子，还在为写作业的事情跟妈妈发生冲突。
第三，尊重孩子的内在节奏。
有些孩子学东西比较慢，父母就会急切地催促孩子，或者剥夺孩子自己探索的权利，这样的做法会破坏孩子内在的学习节奏。如果我们尊重孩子的内在学习节奏，那么孩子的成长将会超出我们的想象。
每个孩子的内在节奏都不一样，家长要尊重孩子，耐心地等待他开窍的那一天。当孩子不是因为你的提醒，而是自己突然开窍时，他迸发出的能量是超乎你的想象的。
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