孩子厌学如何开导

面对孩子厌学：让兴趣为他们插上奋飞的翅膀

提及孩子的厌学问题，不少家长对此颇为头疼，觉得孩子学上的好好的，怎么突然说不上就不上了呢？作为家长的你也许不了解孩子的性情和特点，对孩子的厌学多是采用强硬的措施，轻则谩骂，重则拳打脚踢，说话也总是居高临下，厉声厉气，这会使孩子可能表现为表面上屈服于你，其实内心却产生激烈的反抗情绪，即为口服心不服。尤其是在青春期的孩子，会产生严重的逆反心理。所以，家长和教师应正确对待孩子的厌学情绪，运用科学合理恰当的方法，正确引导和教育孩子，使孩子回归到正常的学习中去。

首先，我们来了解一下孩子厌学表现在哪些方面。

主要表现为：

1.把学习看成负担，被动的应付学习。

2.责任心不强，做事马虎、草率。

3.行为自由散漫，经常旷课、迟到、甚至逃学等。

4.贪玩、痴迷于网络游戏。

5.自信心不足，精神萎靡，情绪低落。

6.自我封闭、不愿与人交往或交流。

7.缺乏竞争意识和上进心。

8.学业负担过重，压力过大，逃避学习。

9.缺乏耐心，意志薄弱。

10.具有一定的心理疾病。

厌学症的病因大概有下列几种：

没有正确的学习动机，缺乏学习的心理动力，这一点与在家庭中受到的过分娇惯有关，对所学的知识内容缺乏兴趣，与老师和同学之间均未建立好良好的关系或自尊心受到了伤害，对学校有消极的情绪。

缺乏吃苦耐劳和坚韧不拔的意志，只爱听表扬的话，经不起批评和挫折，心理自我安慰能力差，要知道孩子讨厌的，并不是学习本身，他们讨厌的是那些无法选择的，乏味的，僵硬的学习过程，以及执意分数为标准的评价体系。

作为家长，对孩子的厌学情绪，要晓之以理，动之以情，导之以行。首先，要弄清楚孩子厌学的原因是什么。其厌学的原因主要有以下几点：

一、没有明确的学习动机，对学习采取了应付差事的态度，甚至为学所困，继而产生了厌学的情绪，不知道学习是为了什么，就好像是漂泊在海上的一只孤帆，失去了前进的方向，永远达不到成功的彼岸，看不到希望的曙光。在学习中遇到困难与障碍时，也缺乏足够的信心和勇气去克服。

二、没有学习兴趣，觉得学习是一件极其枯燥无味的事情，以逃避的方式去应付学习，学习上心不在焉，根本就没有投入，导致学习成绩的直线下降。

三、孩子多是性格孤僻，心灵孤寂，情绪低落，这会使他缺乏学习的进取心。这样的孩子长时间不愿和同学、老师、家长交流、自我封闭，孤立而又惟我独尊，所以在班集体的生活中找不到自己的位置，似乎把自己当成了一个局外人，没有竞争意识，缺乏学习的自觉性和积极性。

四、家长对待孩子漠不关心，也是影响孩子学习的一个重要因素。特别是那些忙于工作的家长，或是外出打工的家长，对孩子的关心较少，失去了与孩子交流的机会，也很少过问孩子的学习和生活，久而久之，父母和孩子之间形成了隔阂。家长们只是看到孩子的学习成绩下降便“恨铁不成钢”，却从不去考虑如何让“铁炼成钢”。由于家长们把大部分时间都放在了工作和生计上，很少与学校的老师联系，如此这般，无形中就使孩子在精神状态上形成了一种松懈、懒散、无所谓的态度和习惯。

孩子放弃学习，可能是因为教学内容太难或太易，使学生感到索然无味，无法接受；或者是由于教师的教学方法单调乏味，没有变化，语言平淡，甚至是无意义的重复，使学生失去了听课的兴趣；也许是课业负担过重，使学生产生逆反心理，挫伤了学生学习的积极性；家长和老师对学生的期望值过高，“屡战屡败”后产生无力感。

在这样的情况下，孩子多表现为上课注意力不集中，思想慵懒而松懈，纪律涣散，不愿意上学读书或者做作业等问题。出现这样的状况，更多的发生在一些成绩偏差，意志力比较薄弱的孩子身上。

近些年来，许多老师和家长很头疼的一个问题，就是现在的孩子厌学情绪比较普遍，这是一个很奇怪的现象。从人的本性来说，求知好学本是人的天性。人们总是希望能得到更多的知识，可事实上，学生越学习，越厌倦，这种现象不得不引起我们老师的注意。问题已经摆在面前，接下来我们就讨论如何帮助学生把心收回来，不再厌学。

一、强化学生的优点

想使孩子改变厌学的现状，教师必须做到心中有数。为了更好地掌握他们每天的表现情况，老师可以专门为他们准备一个记录本，让班级干部负责每天为他们写一条优点，记录本定期返还给老师。这样，老师对他们的内心和日常表现，能够深入的了解，包括上课发言的每句话都能清楚的记录下来。一直坚持并采用随时记录随时表扬的方式，对厌学同学给予鼓舞和激励。他们受到表扬后，也会更加严格要求自己，表现出来的优点就会越来越多，学习积极性、上课听课、完成作业等方面，都会有所好转。老师再根据学生记录本上的真实情况，在适当的时候找他们谈心，让他们感受到在老师眼里，他是一个具有很多优点的学生，让他们重新认识自己，重新树立自信。随着谈心次数的增多，师生之间的感情加深了，老师再以“建议”的方式告诉他们，“如果这样做，会更好！”渐渐地，他们就能主动克服自己的不足，这时，老师再及时对他们的表现给予肯定和表扬等，给予正向强化，鼓励他们继续努力，持之以恒。

二、善于激发和培养学生的自信心

面对厌学的学生，激发学生的自信心是非常重要的。而动怒发脾气，只能拉大和学生之间的距离，只有耐心面对，积极解决，教师才能在学生中树立威信，发挥教育作用。在激发学生自信心的同时，有时还要维护学生的自信，学生在学校学习和生活中，会一时表现不好，老师应切记：少向家长告状。虽然个别学生会一时表现不好，但他们并不想让家长知道，让父母失望或生气。老师有能力解决，就不要一味的去告状。尽管老师与家长沟通联系，互相告知在家、在校的表现是必要的，但有时适当的隐瞒也是必要的。不过学生表现好的地方要让家长知道，这样做的目的就是要维护厌学学生脆弱的自尊，给他们改正的机会，而且要注意做到“三少”，即少批评、少指责、少抱怨。特别对那些厌学的同学，我们更应要做到“三多”，即多鼓励、多表扬、多赞美。帮助孩子树立信心，激发他们求知上学的上进心。

三、指导学生学会学习

其实，有些学生厌学，不是他们就讨厌学习，而是因为不会学习而产生无力感，产生消极的情绪。那么，指导学生学会学习就成了解决这个问题的一个有效的途径。首先，要让学生端正学习态度，明确学习目的，把学习活动真正当成一种内在需要，彻底打消为老师、为父母学习的念头。其次要给他们介绍正确的学习方法。方法得当，必会事半功倍。例如，让这些学生做到课前预习；课上专心听讲，积极发言；要学会独立思考问题和虚心请教别人；要有计划分科目的做好系统的复习；合理利用时间和大脑，不搞疲劳战术，以质取胜；努力提高学习效率等等。要是要注重培养学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯一旦养成，学生就不会再把学习当成负担了。

四、教会学生自我反思

对厌学的学生来说，他们才是真正的受害者。因为责任不全是他们的，简单责备学生是没有道理的。我们应以一颗爱心去帮助他们“改邪归正”。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“同情人，对人由衷的关怀，这是教育的血和肉，老师不能是一个冷漠无情的人。”教师必须真诚的关心每一个受害的学生，那将会给他们受挫的心灵以莫大的安慰和鼓励。所以要让学生经常反省自己的所作所为，让他们对做的好的地方继续发扬，不好的地方应及时改正。在成长的道路上谁都会犯错误，但是贵在于知错能改。经过不懈的坚持和努力，使他们最终可以品尝战胜自我的快乐，体验超越自我的愉悦。

五、多关心、帮助和支持孩子

孩子在校学习和生活中，教师对学生要体现“人文关怀”。关注每一个学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。指导学生的学习，促进学生的主动发展，培养学生良好的学习习惯。建立民主、平等、和谐的师生关系，师生关系应以朋友式的友好帮助关系。关心帮助和支持学生在学习和生活中遇到的困难和挫折。在家庭教育环境中，家长要与孩子多沟通、多交流，增进家长与孩子之间的感情，对孩子在学习和生活中遇到的困难和挫折，家长要多关心帮助支持孩子，并及时给予解决。

六、善于激发和培养孩子的兴趣

对于厌学的孩子来说，激发他们的兴趣是最为关键的。有人说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力，使大家热衷于自己的事业而乐此不疲。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。

古往今来，许多成就辉煌的成功人士，他们的事业往往萌生于青少年时代的兴趣中，延着兴趣开拓的道路走下去，找到了自己事业成功的路径。

被誉为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时，从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不，它很常见。谁也没有去注意它，因为我们觉得没有什么大惊小怪的，它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣，既而发现了“万有引力”定律。

著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，最终用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。这正验证了孔老夫子的一句话:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说:“尤其不同意的是这个“苦”字，什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”

确实，同样从事研究的两个人，一个是“我希望能学”，另一个是“希望我能学”，主动与被动间会产生截然不同的效果。据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。由此可想，为什么我们身边经常发生一些惨不忍睹的案件?因被逼学习而跳楼，结束大好的青春年华；因被逼练钢琴而宁肯自砍手，摆脱约束获得自由。而热爱者善于发现其中的奥秘，几乎一离开就要生病。这就是“有兴趣”与“无兴趣”的最大区别。

人是容易健忘的，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘；人会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。

人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋；无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。

因此，无论是老师还是家长，孩子在学校学习，还是在家里生活，不仅要善于激发和培养孩子的自信心，而且还要激发和培养孩子的学习兴趣。让兴趣为他们插上奋飞的翅膀，积极向上、刻苦学习、努力拼搏！让那些厌学的孩子真正回归到正常的学习中去！