很多父母说,我们这一代人小时候没有人管,父母给不了这么好的物质条件,更不懂心理学,我们还不是长得好好的,靠自己的努力拼搏改变了自己的命运。
这一代的孩子,从小享受着如此优越的条件,受着最好的教育,为什么却变得如此脆弱和任性?
我们的祖辈、父辈,一直到我们其中的很多人,都处于一个通过学习改变自己的命运的阶段,没有时间、精力每天盯着孩子的学习和成长,要努力、拼搏奋斗,才能满足最基本的物质需要。
那个时代,国家最大的氛围和主旋律就是努力奋斗,知识改变命运。
随着国家的发展、生活的富裕,大家努力的目标不仅仅是改变自己的命运,更关注内在的心理需求。
还用传统的“警言格局”和教育理念去教育孩子的时代已经过去了,我们需要用更加科学的教育理论,才能培养出一个具备当今时代核心竞争力的孩子。
以下是一位母亲的自述:
孩子物质条件并不缺乏,也从小优秀,但父母管得比较严,全家可能在孩子面前展露出来的就是很在意孩子的成绩。
记得孩子第三次月考后成绩又下降一大截,我俩就会说孩子:你怎么搞的,连降三次还不反思吗?
孩子要么不吱声,要么回句:别说了。
这种压力在我们父母眼中“我什么都不缺你,你只要好好学习,难道你连这一点都做不到吗?”
成绩连降已把孩子打得措手不及,家长再持续唠叨说教,等于给孩子施加了双重压力,孩子爱上手机不能自拔。
知道了孩子厌学的内外因,我意识到我们所谓的谆谆教诲已无济于事,孩子压根就体会不到我们那个年代生活的艰辛,
而是安于现在温暖甜蜜的生活节奏,没有想去改变自己命运的愿望,所以停下这些历史性的说教为好。
另一方面家长一直跟孩子谈学习,甚至整个家族都在关注孩子的成绩,孩子会觉得学习完作业是家长的事与我无关。
唠叨多了,只会让孩子谈成绩色变一蹶不振,孩子游戏上瘾、家长管教上瘾,家庭变成恶性循环。
所以接受孩子的现状,从小处入手,家长先稳住自己的状态,用轻松的态度看待问题。
适应当今社会的主流,把与孩子谈学习改成谈爰好兴趣,帮助孩子对自己有一个重新认识。
整合孩子自己及别人对孩子的认知,让孩子生活在自己的节奏里。
家长先改变一点点,去带动,发现孩子一点点的改变,放大这个改变去鼓励孩子的改变。
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