按照市教育局文件要求，结合我区实际，遵循“全面推进、突出重点、分类指导、协调发展”的工作方针，健全工作机制，强化队伍建设，创新教育模式，以树立正确的家庭教育观、培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，有计划、有步骤地开展了一系列活动，积极推进我区家庭教育和中小学心理健康教育工作有效开展。现将工作开展情况汇报如下。
一、家校联合 携手共育孩子成长
（一）完善长效机制，不断强化总校阵地建设
一是2007年4月成立由局长任组长的区教育系统家长学校总校。总校下设办公室，具体负责总校的日常工作。制定完善了总校章程、办公制度等一系列规章制度。各中小学校成立家长学校，并纳入学校年度工作计划。每学期至少召开一次专题会议，协调解决问题，制定具体实施方案，确保工作取得实效。二是秉持“宣传正确家庭教育思想，普及科学家庭教育方法”的理念，指导各家长学校开展工作，组织开展优秀家长学校、家教教案和论文等评选活动。三是认真制定培训计划。重视培训内容的规范性、科学性，统一使用省编教材《家长必读》，组织编写并汇编区优秀教案集，供各家长学校使用。2018年被省认定为首批全市唯一的合格家长学校总校。
（二）创新活动载体，建立健全培训机制
一是积极打造家庭教育活动品牌。以市局“彭城好爸妈”成长行动计划为主线，开展“家庭教育大讲堂”“我与孩子共成长”家庭教育报告会、“千名家长进课堂”“万名教师访万家”等系列活动，引导家长树立正确的教育观念，帮助家长建立和谐的亲子关系。二是开展家庭教育做到“三结合”。将家庭教育与精神文明建设、心理健康和法制教育相结合，提高家长的法制观念，依法履行监护人职责。三是把家长的评价和满意度作为衡量家长学校、家庭教育工作质量的标准。鼓励家长树立阳光心态，并用这种心态去教育、感染、影响孩子们。
（三）加强队伍建设，增强工作发展动力
一是各校积极整合学校所有力量，发动全部教职工参与家校共育。强化师德师风建设，着力提高育人水平。用心构建起家校共育的桥梁，保障家校共育同频共振。二是发掘家长、社会等一切可以利用的资源融入家校共育工作，建起了一支由妇幼医生、离退休干部、志愿者和社会各界知名人士组成的家庭教育宣讲、教育督导和教育志愿者三支队伍，初步形成了覆盖全区的家庭教育网络。三是强化家庭教育专业队伍建设。打造区家庭教育指导师团队，提高家庭教育指导师成员的业务能力、指导水平和服务质量。目前，全区有9名市级家校共育指导师。四是实施双向交流。鼓励广大家长积极参与家长学校活动；开展家访，让家长们放开思想谈意见，真心实意提建议。同时，也深入了解到学生家长的思想态度、家庭育人的环境、经济生活等状况。五是关爱留守儿童，依托中心小学和中心中学共创办200余所“留守儿童乐园”。多层次、全方位开展系列教育，引领“留守儿童”健康成长。近几年共有数千名留守儿童在节假日参加活动。
二、心育护航 助力学生健康成长
（一）建立了一套行之有效的工作机制
一是加强组织领导。成立区教育局德育工作领导小组，由德育办牵头做好心理健康教育工作。各学校成立相应工作领导小组，并将此项工作纳入学校教育教学总体计划之中。二是制定下发相关文件，对各校开展心理健康教育做出整体规划，提出具体目标，作出具体安排。三是构建三级心理健康教育防护网。初级防护网以一线教师为主，对学生进行全方位的监护和疏导；中级防护网各校以心理辅导室为主，面向全体学生开展个体、团体辅导；高级防护网以区中小学心理健康教育指导中心为主，面向个体学生开展有针对性的辅导。投入近百万元加强指导中心和校外心理健康教育辅导站的建设，提供咨询服务。
（二）开展了一系列科学有效的指导培训
一是实现“三个关注”。关注全体学生，培养学生积极的心理品质和健全人格；关注个体学生，进行差异性辅导和个性化教育；关注有心理困扰或心理问题的学生，及时给予必要的危机干预。二是积极开展学生讲座。各校不定期的开设心理健康讲座。围绕大多数学生经常遇到的或关心的问题进行辅导。三是实施课堂渗透。让课堂教学不仅成为科学知识传授的过程，还是学生认识自我、完善人格品质的潜移默化过程，更是学生感受真善美和生命成长的过程。
（三）形成了一支专兼结合的教师队伍
一是抓教师配备。拨30万元专款用于认证培训工作。培训2批国家二级、三级心理咨询师；2019年共有1070多名教师取参与认证资格培训；在培养20名兼职教研员的基础上，继续扩大培养范围。二是抓能力提升。对于专兼职教师和班主任，鼓励参加国家、省、市级培训。近几年先后组织300多名心理健康教育骨干教师参加国家、省、市级心育培训及教研活动。11月，30多名心育骨干教师赴北京大学参加北京市心育年会培训。三是抓激励引导。理顺心育教师专业技术职务晋升渠道；开展“区级优秀心理教师”“区级心理特色校”等评选表彰活动。目前，全区共有14所省市级心育特色学校，所有高职初中均为市级心育达标校；评选18所区级心育特色学校。
（四）建设了一批设施齐全的心理辅导室
落实心理健康教育三年行动计划。2018、2019年全区标准化心理辅导室比例达到25%、55%，力争2020年达100%。分“两步走”建设心理辅导室：第一步根据不同类型的学校，分年度提出了建设进度，狠抓区级心理健康教育试点校建设，发挥示范带动作用。第二步按照市局《中小学校心理辅导室建设标准》，针对不同学段特点，对心理辅导室的设施设备提出了具体标准。2019年，区政府出资600万元购买心理辅导室器材并投入使用，全区各中小学自筹资金建设心理辅导室累计投入近800万元。
（五）开齐开足心理健康教育课程。
一是推进各校心育课程上课程表。使用省教育厅推荐教材，由专兼职心育教师任教。每天固定时间开放心理辅导室，组织开展心理健康教育活动。二是通过推门听课、问卷调查、走访座谈等多种方式进行督查督导。力争100%的中小学校每两周上好1课时心育课。三是组织开展分年级段、分片区心育研讨课、示范课，全面提升心育课教学质量。
我区家校共育和心理健康教育工作在市教育局的正确领导下，在有关部门的积极支持配合下，做了一些工作，取得一些成绩，但仍存在一些问题，如知识讲座的覆盖面还不够广；理论工作还不够深入等等。我们将在今后的工作中不断探索，积极进取，进一步提高家校共育和心理健康教育工作水平和实效，促进再上新台阶。
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