王老师的心情是可以理解的,其遭遇也值得同情。之所以出现这种情况,主要原因在于王老师刚参加工作,不懂得怎样与家长进行有效交流沟通。多年的班主任工作经历告诉我,王老师应放下思想包袱,采取多种方式,积极主动与家长交流,让家长更多地了解自己,了解自己的工作。
在学生教育管理上,老师与家长之间产生意见和分歧是正常的。我们面对的家长其实和学生一样,也存在个体差异,面对这些家长,我们不能回避,不必心存畏惧,而应放下思想包袱,以真诚的态度主动与家长沟通,针对不同的家长采取不同的方式,区别对待。
一是充分发挥“家校联系手册”的作用。每周结束将学生的学习、纪律、品德行为等方面的情况写在“手册”中,让学生带回去,家长看后反馈意见和建议,以此与家长互通信息,互相了解学生近期的学习和表现。二是开展“家长开放日”活动,让家长到校当一天“执行班主任或学生”,切身体验教师和学生的生活,进一步了解教师的工作内容,了解学生的学习情况,从而体验教师工作的辛苦,懂得孩子学习的不易。三是通过家长学校、家长会等形式,以平等的方式与家长真诚交流,耐心倾听他们的心声。通过讨论交流,让家长明白家校配合的重要性,掌握家庭教育的方法,解开家长的心结。在交流过程中,班主任要注意集体交流与个别谈心相结合,注意保护家长和学生的隐私,千万不能因为自身处置不当而伤害了学生或家长。通过这些方式,增强家校了解,化解分歧,形成共识,达成教育的默契。
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