数学是初中学生综合成绩是否优秀的关键,很多学生在初二、甚至初一下学期成绩开始下滑,学生两极分化大多就是从数学开始的。好多学生、家长很着急,到处找教师辅导、或者找大量习题练习,但效果不够理想。我教了13年数学,大部分时间教初三年级,我总结了一下,其实初中数学成绩提高并不难,只要想提高,态度积极,绝大部分还是可以提高的,下面我把我的经验总结分享给大家。
1.找准定位,分析原因,定出切合自己实际的目标。
首先,必须客观的分析一下,造成自己成绩差的原因是什么?主要就两个方面:一是客观因素(家庭环境差、身体差、教师素质低、班级环境差等),二是主观因素(学习态度差、思想开小差、厌学、讨厌某个老师或者同学等),不论是主观因素还是客观因素,要想提高成绩,就要针对性的避开不利因素,当然最主要的是避开主观因素,客观很难改变。然后定出一个适合自己的目标,目标制定要有阶梯性。如:刚开始可以使一天一天的目标,大约20天后可以时三天一个目标,再20天后一周一个目标,坚持4-6周后可以一月一个目标,逐步实现。这是得益于一位日本马拉松运动员的成功经验,他把赛程中的每一小段作为目标,不断完成小目标,不断获得成功感最后完成大目标。
2.“柿子捡软的捏”,不断获得成功感。
也就是先从容易的知识点着手,这里的容易指的是自己感觉自己最拿手的、最简单的地方入手。比如简单的有理数运算,二次根式运算、图形的认识等。数学教材和知识点的联系都很紧密,从简单的地方入手就是要找到自信,获得成功感,树立自信,不断强化成功的那根神经。很多学生之所以成绩滑下来,主要原因就是丢掉了自信。其实每一次考试,试题中都有30%左右的简单题,这些简单题只要会做,循序渐进,然后是中档题,最后几道大题中的头两问,这些题只要做对,成绩提到80分以上是没有问题的。只要能提到80分以上就有了希望,完全能在中招考试中得到100分以上。
3.积极主动预习,总是学在前面。
预习是主动获取新知识的过程,有助于调动学习积极主动性,新知识在未讲解之前,认真阅读教材,养成主动预习的习惯,是获得数学知识的重要手段。举个例子:运动员赛跑时如果抢跑成功,就占了先机,夺冠的机会就多。主动预习就是抢跑,跑在同学前面,老师前面,学习就会轻松。
因此,要注意培养自学能力,学会看书。如自学例题时,要弄清例题讲的什么内容,告诉了哪些条件,求什么,书上怎么解答的,为什么要这样解答,还有没有新的解法,解题步骤是怎样的。
预习时要选择一本适合自己的预习资料,比如:教材完全解读、典中点、点拨等
抓住这些重要问题,动脑思考,步步深入,学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
4.学会“放弃”,丢掉包袱。
要放弃一些相对难度系数大的练习题,不要浪费时间,平时的作业,最好是自己给自己布置,不只是和自己的作业,布置作业有一个“321”原则,即:3道基本题提高熟练程度,2道中档难度题,独立做下来,1道挑战题(挑战题先独立弄清题意、后尽可能独立思考,如果不会,参考答案理解题意)。一定要放弃那些不切实际的作业,不管是家长、老师、学生切记所有适合自己的才是最好的,越是程度差越是要学会放弃,放弃实际上是一种积极地选择,选择适合自己的作业,从而获得自信,而不是一下子打到,完全放弃,就像拳头收回来再打出去才有力。
5.主动思考,全心投入。
很多同学在听课的过程中,只是简简单单的听,不能主动思考,这样遇到实际问题时,会无从下手,不知如何应用所学的知识去解答问题。主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走,还要多想想为什么要这么定义,这样解题的好处是什么,这样主动去想,不仅能让我们更加认真的听课,也能激发对某些知识的兴趣,更有助于学习。
靠着老师的引导,去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
6.总结归纳常反思。
这里边需要注意两点:一是总结成功的经验,不需要刻意的去写出来,但一定要经常的思考;二是学习方面学要写出来的。数学是逻辑与规律很强的学科,在解题时,要注意总结解题规律,在解决每一道练习题后,要注意回顾以下问题:
A本题最重要的特点是什么?
B 解本题用了哪些基本知识与基本图形?
C 本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?
D 解本题用了哪些数学思想、方法?
E 解本题最关键的一步在那里?
F 你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?
G本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?
把这一连串的问题贯穿于解题各环节中,逐步完善,持之以恒,孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高,思维能力就会得到锻炼和发展。
7.丰富生活、拓宽解题思路。
数学是生活中的数学,数学要解决生活问题,所以丰富生活实践,增加阅读量非常有助于数学的学习。数学解题不要局限于本题,而要做到举一反三、多思多想,解答完一个题目,要想想有没有其他更加简便的方法,这样能够帮助大家拓宽思路,这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。
8.建立典型题、错题集。
典型题:同样不但是指教材、资料中的典型题,还包括自己认为的典型题。
错题:指的是自己经常出错的题、还有容易错的题、容易混淆的题。
说到典型题、错题集,不少同学都觉得自己的记忆力好,不需要典型题、错题集就能记住,这是一种“错觉”,每个人都有这种感觉,等到题目增多,学习内容加深,这时就会发现自己力不从心了。
典型题、错题集能够随时记录自己的知识短板,帮助强化知识体系,有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了典型题、错题集,而考取了高分。
9.独立完成作业。
现在很多学生用一些APP来帮助写作业,找个照片就有答案,或者是抄袭其他同学的作业,这可以分两种情况来说,一种是为了图快、求速度,如果经常这样会养成不良的审题习惯,容易走马观花、粗心大意。
还有一种是为了图方便,这会导致同学们养成“怕麻烦”的心理,一旦题目有些难度,自己就开始心烦意乱,思路模糊,因此,大家一定要养成独立完成作业的良好习惯。
10.学会快乐学习。
学习数学,必须要让自己的大脑兴奋起来,或者说要时刻保持轻松状态。只有在快乐、轻松地状态下,学习数学思路才能打开。我经常告诉我的学生要学会“偷乐”,学困的时候、脑子不清醒的时候,像一个愉快的事情偷乐一下,瞬间让自己放松。
这里有几种情况:一是在课堂上头脑不清醒,不方便出声的偷乐,如果实在不会偷乐,就坐直了,抬起头闭目深呼吸两三次。二是大的方面学习累了,在课间、室外大声唱一曲自己喜欢的歌,运动等让自己大脑及时调节。三是忘掉所有不愉快和烦恼的事,做一个“糊涂”人,让自己尽可能保持轻松和快乐。
数学学习是长期的,不是短暂的,让自己轻松快乐、兴奋才会让学习的内驱力发挥作用,积极、乐观、主动是学好数学的三大基本功,天天修炼不放松,日积月累,数学成绩定会提高。
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