变台前到幕后,既是给予他空间,也是赋予他责任。
孩子小的时候,家长要站在孩子的前面领着孩子走;孩子长大的时候,家长要站在孩子的身后,跟随着孩子,看着孩子走,只需关键的时候扶一把孩子。小的时候,家长习惯于在前台,指挥着孩子的成长。孩子大的时候,应该把自己移到幕后,让孩子上台主演生活。这个让位很重要,是让给尊重,民主,平等和信任,是给孩子让出了成长的心理空间,自主的权利,选择的权利,同时也赋予了孩子责任。如果不这样让位,孩子要么就长不大,要么就为自身成长的需要,用叛逆、对立来表示抗议。
变管制为尊重,家长从指导者变为辅助者。
青春期是中学生身体和心理迅速发展的时期。生理上的成熟使他们在心理上产生成人感,渴望获得成人的某些权利,比如独立自主权,隐私权,发言权等。寻找新的行为标准并渴望变换社会角色。因此,家长要把这种心理需求看成是正常的心理需要,要尊重和理解孩子,尽量少管制,要给孩子一定的自主权和决定权。家长的角色应从指导者变为辅助者。
变说教为身教,少说多做。
说教容易变成教训,因为说教的态度是居高临下的。说教的前提是把自己的话当真理,孩子必须听,但实际上,许多青春期的孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教,身教起到榜样和示范的作用。要身体力行,做给孩子看,而不是喋喋不休地说给孩子听,不要把温馨的家庭变成说教的课堂。多说不如少说多做,做给孩子看。
变命令为商量,消除叛逆,缓和关系。
专制型的家长喜欢命令孩子,以自己的意愿作为行动的方向,但青春期的孩子不再惧怕家长的威慑,对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违,或者公开反抗。与孩子商量也是对孩子的尊重,如果换成商量的方式,用温和的口气和孩子说话,就可以缓和亲子冲突,会有良好的亲子关系。
学会沟通,学做朋友。
青春期的孩子有时说话可能很“冲,无缘无故和你对抗,这也是孩子成长阶段的特征。所以,家长要学会包容孩子,放下架子,放下家长意识。和孩子做朋友,把孩子放在平等的地位和孩子交流,正如教育专家董进宇所说:“理想中的亲子关系,应该是像朋友那样彼此知心、互相关心,把人性、尊严、平等放在至高的位置。”如果一时做不到,转换不了角色,可以试着想象站在你面前的孩子不是你的孩子,而是你的同事。这样一想,你就会减少怒气和不满,就会做到尊重孩子,由此良好的沟通就能进行下去。
亲情永远是孩子成长的动力。尽管在一些时候,亲子间的互动会有这样或那样的矛盾,但父母只要保持平和心,再叛逆的孩子也会在亲情的抚慰下回归。
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