而且，这些极端的方式，虽然情出可原，但是，对孩子的伤害很大。

其实家庭教育既有共性的地方，也有个性的地方，共性，是每个孩子都会出现的问题，个性问题则跟每个家庭的不同而各有区别。

家庭教育的四个步骤：

发现问题→分析原因→解决之道→预期未来

先来看看沟通的基本定义：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

过去，资源统统都在上面，所以，不需要沟通。如今时代不一样了，需要物尽其用，人尽其责，过去管人的叫人事，如今协调人力的叫人力资源。

所以，才谈到沟通。你看看，过去的家庭有沟通吗？都是父母说了算，不听的后果很严重。而今天，想把孩子教育好，你得学会与他沟通。

沟通的目的是为了什么？

解决问题，教育孩子，避免孩子接受不了等等。其实最直接的一个目的，就是为了教育好孩子。让他以后成为一个有用的人。所以，如何做好沟通，就是个学问了。

首先，是心态。心态是最关键的。

孩子的父母们，性格各不一样，有的脾气不好，有的懒得管，有的耐力不好，有的看似很忙，有的玩心未收等等，各位家长可以对号入座。

但是不管你属于哪一种，肯进来看到这里，说明你已经踏出了宝贵的一步，给自己稍微的叫个好吧，万事开头难，调整好思路，继续。

各位父母，首先明确一点，与孩子沟通，要有足够的?耐心，孩子小还好，一旦到了青春期，你想说，他都未必给你机会。所以，沟通也是越早越好，形成了良性习惯，以后会少了很多麻烦。

沟通的有几个意义：

| 第一个意义——良性解决问题

前面已经说过，责骂不是办法，那就得需要你认真的收起身段，肯去跟孩子沟通，一般沟通的开始呢，你都是去询问。

问清楚事情的始末由来，才好去判断，所以，第一步，你先听他说，不要打断，更不可以在孩子叙述过程中，听到你不好接受的内容，你发脾气。控制，控制不住，就咬牙坚持五秒钟。然后深呼吸，努力平静，平静的听他说完。

其次，不要着急发表观点，我发现很多父母都喜欢急于表达自己的观点，似乎你让孩子说明情况，目的不是为了妥善处理，是为了找一个可以让你发火发飙的理由。难道你听孩子说这些就是奔着发火去的？

所以，不能发火，成人的不发火修炼办法，参考室内沙包练习课程，每次三十分钟，效果很好。

孩子叙述完之后，先听听他的解答，因为我们的观点未必跟孩子一样，看看小孩的理解什么样。然后你问他为什么。问清楚之后，才开始说你的观点，但是如果分歧很大，你要注意观点的平衡。

举个例子：

孩子跟邻居家小孩一起玩平板游戏，你负责监督，结果因为分配时间不均，邻居小孩玩的少，人家不高兴了，起了口角，你家宝贝干脆不让玩了。

这个时候，你需要把孩子叫过去问问为什么，你即使看到了过程，也要听听他怎么说

（看看他说的是不是很客观，会不会撒谎）

说完以后，问他认为对方有没有错（先说对方，降低他的抵触心理）

说完了对方，再来问他有没有什么问题？问问他，如果你去对方家里，对方也不让你玩，你可愿意？（要想玩好，换位思考）

他肯定不乐意，那这样的话，怎么做才公平呢？（反问，激发他的表态）

是不是你们各玩一次才算合理，你说呢？（引导他去考虑你的建议）

平板是咱家的，你什么时候玩不都很方便吗。他同意了，你让他去找小朋友解决，因为事情是他引起的，他得负责。

这个事情，很普通，但是请记住我括号里的部分，按照逻辑顺序看，我们换到别的事情里，也可以是这个顺序去处理。

这样的处理方式，让孩子感觉比你呵斥他要好的多。所以，很多事情，都是可以按照章法来的，只要你用心按捺住脾气，沟通，是可以解决问题的。

| 第二个意义——形成习惯

确认一下，是意义，不是目的。意义是目的达成之后，自然形成的惯性和影响。

沟通的目的是为了解决问题。请牢记!

平时，你什么样，孩子就什么样，你呵斥他，他会呵斥你，如果不敢呵斥你，他一定会呵斥别人，总之，这样的压力和委屈，他一定会寻找出口去发泄，这样的情绪，一旦滋生，后期再去挽救，就太难了，你得费很大劲，可能成效还不怎么好。所以，发脾气的父母，能早一点就早一点控制好你的脾气吧。更何况，有时候你当着别人的面呵斥他，辱骂他，他会记恨，不要觉得幼小的心灵不懂怨恨，他只是还不会表达不满，等到可以表达的时候，那恭喜你，你的麻烦大了。那时候就是他的叛逆期到了。叛逆期没有具体年龄，现在的教学里面，没有明确，大概来说，分为三个，第一个时期，6岁前后，有意识，懂事。第二个时期，13岁前后，认知开始改变，因为学识不一样，已经有了较为明显的三观。第三个时期，18岁前后，独立意识已经形成彻底，准备放飞自己。用曾经的大学同学的话来说：太好了，从来没有拿过这么多钱可以自己随便花，还没有父母管教，好过瘾啊。

有些家长，对叛逆期的学生没有招，头疼不已，你看，叛逆期从懂事就有了，一直到脱离你的管教。为什么？因为压抑，不要忽略这个问题，在你眼里，他是唯一的孩子，在他眼里，你也是唯一的父母，可是就因为都是唯一，时间久了，就好像我们天天吃米饭，你受得了吗？天天吃肉，偶尔吃一次蔬菜，也很美味。生活需要调剂，教育也一样。那么我们说沟通，沟通好比什么呢，沟通就好比吃饭。只是内容千变万化，这个形式不能变样。沟通，要长期保持。

沟通的四个步骤，

倾听→发表→总结→鼓励，这个流程固化下来，前面三个步骤不说了，一定要学会鼓励他。

这个鼓励，其实有好几种方式：

孩子锻炼身体做俯卧撑，做到15个了，累了，你一边喊着给他打气，结果做了20个。

孩子作业比较多，周末要出去玩，问他不影响出门的情况下，周五晚上必须完成，能不能，他兴奋的说能。

不要总是一味的夸孩子是最棒的，总是捧的很轻易，时间久了，不是不屑了，就是起不到作用了。鼓励的方式，就像上面这样，最好是既受用，又不容易听出来是刻意捧他。

随着孩子一天天的长大，学业明晰，同学增加，观念的形成和树立，心理的变化，他会变得有内涵，变得要面子。这种心理，你需要掌握，及时调整做出应对。

孩子学习压力大了，沟通；孩子有厌学情绪了，沟通；孩子自己做饭了，但是不好吃，沟通；孩子陪你看电影有不懂的，沟通；总之，哪儿需要，你就沟通哪儿，让沟通成为一种习惯。如果能做到这一点，到了叛逆期，就好解决多了。

最近有人问及到我，叛逆期的孩子该怎么办，以后会在文章中体现。

第三、用沟通来换取沟通——让孩子懂得跟你沟通

沟通变成习惯后，再有问题，孩子会主动找你。

例如，周五晚上回来，他说自己不想吃饭了，换做以前，是你找他问，宝贝，你怎么了？然后他不说，你再问一次，反复大半天问明白了，才知道，想去超市。

而现在呢，不等你问，他自己就说，最近天气太热，晚上吃水果餐可好呢？我从网上看到了一款水果菜，就是不知道你是不是愿意带我去趟超市呢？（我想问问父母们，你们可愿意呢？）

你如果说不愿意，他会说，那我还有第二选择，楼下的便利店有另一种水果也可以替代，我自己去买回来吧。

甚至是这样的结果，他直接把两种情况说明之后，问你，那你看你是有时间陪我去趟超市呢，还是让我自己下楼去买呢，我听说了那款水果菜味道特别不错，你来决定好啦？

你觉得你还会不愿意去一趟超市吗？

你看，这就是沟通，我们给孩子沟通，最大的意义，其实就是孩子能够回头来跟你沟通，单向沟通的效果，永远比不上双向沟通意愿的启动。

所以，收起脾气，给他们一些耐性和好脾气，日子久了，你会发现，孩子们都有可爱的一面，前面你去影响他，后面他会影响你，这才是沟通的境界。

因为你的沟通，教会了孩子也沟通，他幼小的心理上，也刻画了对沟通这种方式的理解和认知，随着成长，随着沟通变成了生活里的习惯，融入血液，他会把沟通用在跟同学的相处，与同性相处，异性相处，与老师相处，甚至与高低年级的同学相处。

这样有什么好处呢？孩子的世界与我们其实一样。

他也会有烦恼，也会有压力，也有情绪和低迷，也有快乐和激动。

懂得了沟通，就学会了与不同的人去表达，他可以去表达自己喜欢的东西，知道什么时候该倾诉，知道什么时候该倾听，知道哪些话可以说，哪些话不可以说。由此，在学校乃至到了他所接触到那一部分社会内世界，他都可以做好自己的交际，到哪里都可以开朗、积极的面对和解决问题。

你对孩子发火，孩子也对你发火，

你对孩子阴沉，孩子也耷拉着脸，

你给他什么，他就给你什么，别担心，这一点是很多教育学者的共识。

所以，我们给孩子什么，他就会回馈给你什么？你多一些情绪和心理，他就会收到影响，你多一些美食，他就会回复你好评，当然也会还你一身肥肉，你多一些技巧给他，他就回复你一身本领。

我们，有时候可以看看，你到底教会了孩子什么呢？

请你把默默的陪伴改成监督。

把对过程的负责，逐渐改变成对结果负责。

沟通，看似简单的技能训练。实际上，它是一种态度，一种心理，因为沟通能解决的问题，从来不用打骂。更何况打骂只是制造了麻烦，实在不太明智，尤其是你精力还有限。

回顾文章开始，沟通的目的是什么？解决问题！

所以，谁先沟通，就解决谁的问题。

培养孩子沟通的良好习惯，家庭和睦，才言幸福！