told的原型是什么（told的原型及中文意思）

然后我这个方法的成果是，高三一年慢悠悠地从七八十分到高考130+，其实你到了130的层次上140也没有那么困难了，但是因为我当时的目标是六科提分最多，所以上了110之后花在英语的时间就比较少了。

我这个方法可能听起来比较奇怪，但是可能我的这个方法是最适合低分层选手上手并且能够长期坚持下去的。

这篇文章分为三个部分：

一.如何背单词冲上110分

二.听力

三.冲上110分所需要的简单语法知识

一.如何背单词冲上110分

首先，讲一个常识。英语没到110的基本上都是单词问题，因为哪怕你是个傻子，在知道大部分英语单词的意思的情况下，你都能拿到差不多110的分数，所以没上110去把单词搞定就行了。然后110-130之间的大致就是语法的问题了。130以上的还会涉及到一些题型技巧之类的比较高级的东西。

我这里就先讲没上110的选手要怎么背单词的问题。首先我是比较反感直接拿着3500背的方法的，因为它对低分层选手（90分以下）其实很不友好，在我七八十分开始拿着3500来背的时候，就只坚持了几天就没继续了。

主要原因我觉得有三个：

①这个3500词汇书一般是按照字母顺序来编的，所以你背的时候接连几个单词都长得比较像，就比较容易混淆，在第一次背单词的时候碰到这个问题真的很容易就不想背下去了。

②每个单词都有好几个意思，我其实很想只背它这个单词最常见的意思，因为我这个层次的选手，只要知道它一个意思就已经很够用了。但我不知道哪个意思才是它最常见的意思，所以我只能背好几个意思，但是每次背的时候，都感觉自己背多了一些根本不会用到的意思，对我这种本身就喜欢偷懒能不背就不背能少记就少记的崽子来说，就感觉像吃了屎一样难受。

③这样背单词感觉非常的枯燥，因为每个单词给我的感觉都是一样的，一点差异都没有，背个逍遥游都能按点逻辑顺序来背呢，但这样背单词这样就感觉是一潭死水毫无波澜。

所以我就没有接着背3500了。当然，并不是说背3500不好，因为很多英语上140分的大神都是这样记单词的，只是感觉不太适合像我当时一样成绩又差又怕吃苦又容易放弃记性还不怎么好的崽子吧。建议大家还是去试一下，看看这种方式适不适合自己。

我说一下我自己的背单词的方法。首先我们先来搞清楚背单词的本质目的，有两个

一：做前面的阅读理解，七选五，完形填空时能看到单词知道单词的意思。

二：做读写填空和作文时，能够把要用到的单词完整拼写出来。

心思细腻的崽子应该知道我想讲啥了，第一个目的，只需要你看到单词反应出中文意思就行，不需要你拼写。第二个目的不仅需要你知道单词中文意思，还需要你把单词完整拼写出来才达到要求。

但是我们知道，读写填空和作文里用到的单词其实来来去去也就那些，读写填空一般是重要的介词连接词啥的以及词性转化的词语，作文这种本身就可以背几句固定句式写好点字就能拿个20分的板块，它涉及到的词一般更加常见，毕竟你不会拼写的词你可以选择性地替换成你会拼的单词。

所以总的来说，在做英语试卷时，大部分的单词并不需要你完整地把单词的每个字母及顺序记下来，你只需要看到大概像是这个单词然后反应出大概是这个中文意思就足够了。至于剩下那些需要你要能完全拼写出来的单词，其实是前面那大部分单词里的最为高频的词，在你记忆前面那些单词的时候，很多已经不知不觉中就记下来了，后期再去记忆的话就很容易了。

所以说，我们刚开始记大部分单词时，只要“模糊记忆”就行了。不用一板一眼地把整个词都记下来。知道这个单词大概长这样，然后意思大概是这样就行了。

然后再说一下具体怎么操作。

①首先，找一本全是英语阅读理解文章的练习册，，难度大概就是比你的水平高一段的，具体点就是大概20%-25%的单词看不懂的难度。当然，你觉得太难的话可以先降到15%左右的上手。

②然后就看，从头看到尾，文章到题目到选项，全都看，但是不用做题！看的时候，尽量尝试把每句话的意思都“猜”出来，当你觉得这句话的意思是因为某个词所以猜不出来的时候，把那个词圈起来，然后去猜下一句的意思。一直这样直到你把文章和题目以及选项全都看完。那这时你就会发现你圈起了很多的单词，把手机拿过来查这些词的“文章中出现的中文意思”，然后把这个单词以及中文意思写在一张白纸上，格式是 单词——词性——中文意思。（词性就是动词v，名词n，形容词adj，副词adv等等，用英文缩写；就行）

③然后一次性看五六篇这样的文章，每篇文章看完后都重复“圈词”“查词”“抄下来”的步骤，然后你就会发现，有些词你之前查过的，你还没记住，这次又查了，那你就在这个词的旁边写“正”字，以示这个词重复出现的次数。

刚开始你会需要查很多次，等你这样每天看五六篇文章，差不多两三天吧，就能把很多很多“高频词”找出来了，就是你“正”字写得比较多的词，然后你可以把这些词再整合一张纸上，就背这些词就可以了。（怎么背等会再说）

这样做的好处在于，

①本身你不用做题目，只是看文章，所以不用什么纠错啥的。看五六篇文章可能也就一节自习课的时间，你前期一天的英语训练量就足够了。

②第一次圈词，查词，抄下来的过程中并没有刻意背单词，所以也不会很枯燥，便于上手和坚持。

③虽然没有刻意背词，但是因为我们只要“模糊记忆”这个单词，不需要完全背这个单词怎么拼，所以这样重复圈词，查词的过程中看到这个词的频率已经达到了“模糊印象”的最低要求。等你以后找出高频词集中背的时候会简单很多很多！（很多高频词看到甚至可以想出是哪篇文章、哪个故事里的，有情境就更加好记了！建议找那些讲寓言故事的文章来看，这样更容易记单词，因为看故事比较容易印象深刻。）

④不同文章给你呈现的感觉或多或少都是不一样的，比如有一篇文章有意思点很有兴趣看，一篇文章死板一点很枯燥不想看，那你在这些文章里抄的单词也会或多或少的附带上这些属性（爱屋及乌恨屋及乌），就是有些单词你看着就觉得眉清目秀生动可人，有些单词看着就烦，这样你背单词时也就或多或少地有点波澜起伏，不像背3500一样每个单词都一个死样。当然，这个可能只有像我一样敏感细腻细心认真有趣可爱的崽子才会感受得到，属于天赋技能，不可强求。（本身这个就是一种比较玄幻的感觉）

⑤因为我们看文章一直是在词汇量不足的情况下去猜单词的意思猜句子的意思，所以某种程度上对我们的语感以及之后学语法会有很大的帮助。

总的来说就是两词，易上手和坚持，更好记。原理其实也很简单，你还记得你小时候背古诗“春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知道”的时候吗， 其实很多时候你也没有真的去背，而是看多了读多了就记住了。那为什么不直接多看多读3500呢，因为英语单词和古诗不同，单词本身是很无趣很枯燥的东西，你多读多背其实完全是靠意志/习惯去坚持，而我们这些低分层的选手缺少的正是这个东西。所以建议用看文章的方式来找词查词抄词记词。

然后再讲一下怎么背整理好的高频词，首先要说的是每次看完文章都要查单词抄下来，（重复的词就在纸上找出之前那个词打正号）差不多三四天就可以整理一次高频词，把“正字”比较多的词抄在另一张纸上。然后集中背一下那些词。

怎么背呢？其实不是背，而是看。因为是模糊记忆法，所以你就去看这个词大概的样子然后把中文意思记下来就可以了，因为要求非常低，只要你在文章中看到这个大概像这个词的单词的时候能反应出来中文意思就行。千万不要死记硬背，就每天找个课间看看就行，比如favorite的话，大概记住是fa开头的，te结尾的，中间好像有个ovr之类的东西的就行了。怎么模糊法其实每个人都不同，你去试试记单词的大概样子就知道了。真的很简单的。你要我这样具体讲反而感觉更难了。而且有时候你是看到词想起是哪篇文章的，有时候你看到这个词就想起是哪个故事的，有时候你看到这个词就想起是什么时候看到的，你这样子找出来的词本身就带有你比较多的回忆的东西，所以你记起来会更加简单。

这样记效果是怎样的？我举个例子，你看到about和abuot的时候是不是都是反应出“大约，关于”的意思。又比如，favorite和favirote你一眼看过去是不是也是反应出同一个意思？所以你真的一开始没必要就一五一十老老实实地把整个单词背下来。“模糊记忆法”已经足够你去做英语试卷并且拿到分了。

有的崽子就会疑惑了。这样的话看文章时岂不是会导致很多单词会混淆?其实吧，就算你老老实实背单词，也一样会混淆，因为长得像的单词你哪怕现在天天背背一个星期，等你再过两三个星期后你又会搞混了。但是你真的去做卷子的时候你就知道，有些词你觉得可能像这个单词，也像那个单词，那你可以将这些长得像的词的意思一个一个代入句子里去试，很容易就知道要排除哪个单词的意思了。

当然，记高频词时还可以有一些技巧辅助来记，比如：有些单词你知道怎么读就知道怎么拼的，可以很容易地完整地把这个单词记住。又比如：你写的高频词的格式是 英文——词性——中文意思，那你观察一下同样词性的词的后缀，就能知道以tion，ment结尾的一般是名词，那calculate和calculation其实意思一样，只是词性不同而已。这样又会好记一点。等等等等很多小技巧可以辅助记忆。但是这些技巧终究只是小的辅助。

简单总结一下整个流程：

①一本全是英语阅读理解的练习册，从头到尾地看，不用做题，一次性看五六篇。

②看的时候哪些词影响你猜这个句子的意思的，圈起来，等整篇文章看完之后再去查词，再把词以：英文——词性——中文的格式抄在纸上。再开始看下一篇。在这个过程中有重复出现的词就在这个词后面写“正”字。

③两三天后把“正”字写的多的词（高频词）整理出来，然后用“模糊记忆法”以及别的小技巧去记。

④前期大概是每天一节自习课的时间，三四个星期后可以把时间缩减到每天20分钟。然后细水长流，慢慢提升，真的，英语其实慢慢来就行，如果你想着一个月多看多记单词也不是不可以，但是你短期内背得越多，就越容易忘，等你辛苦完一个月之后发现过一个月后大部分又忘记了，就会严重打击你的信心和兴趣，遭到严重反噬。这样慢慢来的话刚好可以同时提升英语和别的弱科，因为英语占用的时间并不多。

如果有的朋友习惯了背3500的话，也可以采用模糊记忆的方式来记。但我个人认为，通过刷题来找词查词记词的方式一石多鸟，更容易低分层的选手上手和坚持。这只是我的个人感觉，大家也可以多试试不同的方法。

二.如何提高听力水平

其实一开始我自己的听力也不咋地，也花了很多功夫去研究听力。

首先音标是最关键的，单词/短语的发音不知道，单词不知道咋读，那你听力就很难提高。

然后我总结了一下我为啥听力这么菜的原因，基本有两点

1.平时不咋读英语，除了记单词时用到的音标法，基本就没咋读过，英语早读我最多只能坚持读几分钟就很累了，是真的又累又困那种，总之早上我基本就不会怎么搞英语的，很容易犯困。

2.平时不咋听英语，我之前说过的，除了语法课我很多时候都在自己看文章记单词，沉浸在自己的世界里不可自拔，我又不喜欢看啥外国电影，听啥英文歌，基本上就没咋听过英语。

然后我自己具体琢磨了一下为啥听力这么低分，得出来的结论就是：主要是对单词/短语的反应能力差，要么这个单词/短语他念完了我都不知道原来这个单词/短语是这么念的，自然就不知道他在念啥，要么就是他念的时候我觉得好熟悉想了一两秒后我才反应过来原来是这个意思，可是这一两秒的反应时间已经耽误我听下一句话了，等我反应过来基本上他下一句已经念一半了，这样一句句听下来起码有一半的句子我都没听到，到最后只能大概猜到它在讲什么，但是就没办法彻底听懂。自然让我回答啥问题也就回答不上来了。

所以，对单词/短语的反应能力差，基本你的听力就不会好，一些短语/单词组合一起还会有连读/弱读啥的发音问题，比如a lot of，它lot 和of之间就可能有连读，你平时连这个都没注意到，那你听的时候肯定就没那么快反应出来它是啥意思，一旦要花时间去想这个单词/短语是啥意思，哪怕只是一两秒，也会多多少少会影响你听下一句。

至于别的什么快速简写单词记笔记/记关键词/重点听时间、地点之类的其实大家都知道的，这个就不讲了。

知道了这个听力主要考察的就是对单词/短语的反应能力后，我就专门去练这个了，毕竟我一直强调的就是对症下药，找效率高的方法。

一开始我是上网把英语书后面的单词的音频下载到mp3里，每晚回到宿舍就听个十几分钟，虽然书后面的单词不全是我们会碰到的高频词，但是只有这个的音频比较好找，而且很多词也会碰到。刚开始听的时候有很多都听不出来是哪个单词，然后白天在教室就没事瞄几眼看看是哪些单词，看看音标，当然这个只看那些我觉得高频的词，像一些标星号的那些基本没咋出现的词，我就懒的看了。其实你自己去做一下听力题你就知道，很多非常非常常见的词，基本上你一看这个单词你就知道是啥意思的词，你就是听不出来，哪怕是你小学初中就经常碰到的词，你就是听的时候听不出来。每次我做完听力我去看听力的原文，我都感觉自己是个笨蛋，这么简单的文章，我寻思一个外国的小学生都能写出来，我居然听不懂。发现了自己连这么常见的词都得想老半天才能反应出来后，我就屁颠屁颠地跑去下载初中书本的单词/短语的音频了。

这个其实也就每晚听十几分钟，也不难，关键是能够坚持每天都听，这些语言的东西都不是一两天就能搞定的。

但是这个我感觉是挺有用的，至少那些简单到爆炸的单词/短语我能立刻反应出来了，不会再给我带来什么阻碍。

当然，不能只听单词/短语，你还得去听文章，最好的文章就是你考试的听力原文，自己去找音频，然后下载在mp3里，听单词听腻了就去听文章，感受一下听句子和只听某个单词的区别，多适应考试时听整篇文章的节奏。听力差的同学，比如我，听力考试都会觉得很紧张，听力很容易直接死翘翘，但是只要你习惯了每天都听这些长文章，你就会觉得，其实也不过是这样，会心安很多。

再讲一下怎么充分地榨干一张听力练习卷，因为不同的地方听力考试的形式都不太一样，我就讲一下共性。

①第一遍，肯定就是听，然后自己做，选答案。听的时候你觉得有没有必要记笔记，把一些关键词写下来，以免自己忘记，有你就记，但是你记笔记是一定会影响你听下一句的，所以一定一定要简写，比如fifteen，直接写15会更快，又比如：一些长的单词，直接写头/写尾就行，自己能看懂是啥就行，没必要全部写；怎么简写自己想办法怎么方便怎么来。

②做完去对答案，就把答案改过来就行，不要看原文，然后自己再去听一遍这一题的听力，看看在专门去听这题答案的情况下能不能听出来，如果能，那你就要反思你第一次听的时候是因为什么原因没听到/没听出来，然后再想想下次怎么避免这种情况。如果不能，就去看这题的听力原文，看看究竟是什么地方把你难住了，可以通过这个原文总结出什么，是单词/短语没听出来，还是由于连读没听出来，还是口音问题，然后想想怎么解决。

③做对的题，我的建议是也要去看听力原文，因为在我看来，英语高考听力的难度也是在一个小范围内波动的，不会突然变很难或者很简单，这就限制了他出英语听力的单词/短语的范围，也就是说，只要我多看听力原文，我就也能知道听力常出现的高频词，我可以着重去听/读这些单词/短语，这样就更有针对性。

④平时要读英语的时候，我一般就是读听力原文的，平时记单词/短语都是为了看文章能看懂，不是很需要我知道它的读音啥的，所以读不读其实都无所谓的。但是听力不一样，听力关键就是看你会不会读，能不能一听到这个词的发音就反应出是哪个词，所以读听力原文，就能提高我对这些单词/短语的反应能力。如果是是听说考试，发音也要练，所以直接读听力原文可以一举多得。

基本上就是这么个过程，说到底，听力考试就是考察你听英文的反应速度，所以只要对你对英文的反应能力有提高的方法都可以用，不一定像我这么练。练发音的话一定要学会音标，问老师或者自己上网查视频教学都可以，不会音标就很难练好发音。然后平时多用音标法记单词。

三.冲上110分所需要的简单语法知识

先搞清楚，单词词性主要有 名词，动词，形容词，副词，介词

句子成分主要有 主语，谓语，宾语，定语，状语

对应关系是：主语和宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词（修饰名词的），状语一般是副词（修饰动词的）。

根据这个关系，那么定语一般就是用来修饰主语和宾语的，即定语一般在主语和宾语的附近。状语一般就是用来修饰谓语的，即状语一般在谓语的附近。

举例子

简单句： 我打你。

那么“我”是主语，“打”是谓语，“你”是宾语。

变复杂一点： 聪明的我狠狠地打愚蠢的你。

那么 除了“我”是主语，“打”是谓语，“你”是宾语以外，还有“聪明的”“愚蠢的”是定语，修饰主语“我”和宾语“你”。“狠狠地”是状语，修饰谓语“打”。

所以我们最经常看到的句子都是由：主谓宾定状来构成的，但最最简单的句子只要有主语谓语就能构成，如“女孩在微笑”，只有主语“女孩”，谓语“微笑”。

看几个英语句子，自己判断一下主谓宾定状语是哪个。

I know. 我知道。（主谓） I是主语，know是谓语。

He told a story. 他讲了一个故事 He是主语，tell(told的原形）是谓语，story是宾语。

I have lost my bag.我弄丢了我的包。 I是主语，lose(lost的原形）是谓语，bag是宾语。

The beautiful girl is reading an interesting book.女孩正在看一本有趣的书。 girl是主语，read是谓语，book是宾语，beautiful和interesting是定语。

I worked very hard. 我工作很努力——我很努力工作。I是主语，work（worked的原形）是谓语，hard则是修饰谓语的状语。

虽然这几个句子的谓语是，know,tell,lose,read,work,但是由于时态不同，导致谓语动词的形式也不一样，比如第一句是一般现在时，know得用动词原形，第二句是一般过去时，所以是用tell的过去式told.第三句是现在完成时，就得用have/has +done（动词的过去分词形式），所以是 have lost.第四句是现在进行时，就得用am/is/are doing（动词的现在分词形式），所以是is reading。第五句也是一般过去式，所以是用work的过去式worked .

不同时态会导致谓语有不同的形式，可以参考下图。但是这个并不影响句子的成分和结构。

搞定上面的我们就来讲一下从句，上面的能听懂下面的就很简单了。

我们要学很多从句，比如主语从句，宾语从句，状语从句，定语从句，同位语从句，表语从句等等。

我先给你讲最简单的几个。

主语从句，顾名思义，就是代表主语的句子。

举例子：What we need is money.我们需要的是钱。 首先你能看出来，is是谓语，money是宾语，句子结构还少了主语，所以“What we need”就是主语，对的，主语不一定是一个词，也可以是一个类似句子的东西来充当主语，那“What we need”为什么说一个句子呢，你应该把它倒装过来变成“we need what”这样看就像是一个句子了。这个“what we need”就叫主语从句。

再举个例子When he was born is a secret.他何时出生是个秘密。同样的，is是谓语，secret是宾语，那么“When he was born”整个部分充当主语，这个“When he was born”就是个主语从句。

主语从句就系这么简单啦。

其实别的什么宾语从句，定语从句，状语从句也是差不多的，就是拿一个类似句子的东西来充当整个句子的宾语/定语/状语。

举例子：

I can imagine what will happen.我能想象将会发生什么。 I是主语，imagine是谓语，那根据句子成分结构，”what will happen”整个就充当宾语，所以“what will happen”就是宾语从句。

She don’t know that he will come. 她不知道他会来。She是主语，know是谓语，“that he will come”整个充当宾语，那么“that he will come ”就是宾语从句。

同理，定语从句。（定语一般是修饰主语和宾语的）

I don’t forget the time when I met her for the first time.我没有忘记（我第一次遇见她的）时候。 主语是I,谓语是forget，宾语是time，“when I met her”是修饰这个“宾语time”的，所以是整个“when I met her”充当定语，“when I met her”是个定语从句。

The boy who helped us is Tom’s brother.这个帮过我们的男孩是Tom的哥哥。主语是Boy，谓语是is，宾语是Tom’s brother.那么“who helped us ”是修饰“主语Boy”的，那么“who helped us”整个就充当一个定语，是个定语从句。

再来个状语从句，这个比较难一点，类型也多一点，基本上判断方法就是，除了主语从句，宾语从句，定语从句等从句外，就是状语从句。（状语一般是修饰谓语的）

状语从句分为时间状语从句，原因状语从句，地点状语从句等等，但是我们这些渣渣不用管这些，只要不是上面我们讲的从句，一般都认为是状语从句就完事了。

举例子，时间状语从句While we are young,we should read more books.主句“we should read more books”的主语“we”，谓语“read”，宾语“book”都有了，句子成分其实比较完整，“while we are young”也不是修饰主语或者宾语的定语从句，那它就是个状语从句。

可以看出，在阅读时，主语从句，宾语从句，定语从句都是需要我们判断出来的，因为我们判断不出来的话就可能张冠李戴误解句子意思，比如一个修饰主语的主语从句，你当成是修饰宾语的宾语从句，那就直接整句话意思都会搞错。又比如一个定语从句，我们要看得出他究竟是修饰主语还是修饰宾语的定语从句，不然又会张冠李戴误解句意。但是状语从句就不需要，状语从句其实直接看意思看懂就能搞定了，不需要你真的判断出这个状语究竟在修饰那个谓语啥的，你看看下面这些例句就知道了。

时间状语从句：I want to talk with you as soon as I finish my work. 我一完成工作就想和你谈谈。

He didn’t go to bed last night until he finished his work.他昨晚直到完成工作才上床睡觉。

原因状语从句：Since no one else is against it,we will pass the law. 既然没有其他人反对，我们就通过法律。

结果状语从句：I was so excited that I couldn’t go to sleep.我太兴奋以至于睡不着觉。

可以看出，状语从句都是些奇奇怪怪的形式，有时候确实没办法看出来是个状语从句，但是没关系，你通过上面的例子就知道，状语从句不需要我们判断出他是个状语从句都可以把句子意思正确翻译出来，所以这个问题不大。你不掌握也没关系，你就记得不是主语从句，宾语从句，定语从句的那就当成是状语从句就行了。（虽然不一定对，但是看阅读本身就不需要我们把这个从句搞得多清楚明白，没必要，只要能翻译出句子意思就行）

对于语法贼烂的同学，在你自己系统搞语法之前，只要掌握上面讲的语法知识就足够你去猜句子意思做阅读理解题了，但是如果是想把读写填空，作文搞定的话这些肯定还是远远不够的。

简而言之，上110绰绰有余，上130还是未来可期。